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(2026)防治校园欺凌工作方案(2篇)

校园欺凌防治体系建设与长效机制构建方案

为全面落实立德树人根本任务，有效遏制校园欺凌事件发生，构建安全、文明、和谐的校园环境，结合当前校园安全工作新形势，制定本方案。

一、指导思想与总体目标

以《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》为依据，坚持“预防为主、防治结合、综合治理”原则，将校园欺凌防治纳入学校安全工作重点，建立“人防+技防+制度防”三位一体防控体系。通过三年努力，实现校园欺凌事件发生率同比下降40%，师生知晓率达100%，干预成功率达95%以上，形成具有校本特色的欺凌防治长效机制。

二、主要任务与实施措施

（一）构建“三级预防”机制，强化源头管控

1.一级预防：全员教育与文化培育

开设“反欺凌主题教育月”活动，每月第2周开展情境模拟课（如“语言暴力的伤害”“网络欺凌的陷阱”），组织学生编排反欺凌情景剧，利用校园广播、公众号推送典型案例解析。

开发《校园欺凌防治校本课程》，分学段设置教学内容：小学段侧重情绪管理与同伴交往技巧（如“学会说‘不’”“友善沟通三步法”）；中学段强化法治意识与责任担当（如《未成年人保护法》解读、校园欺凌法律后果分析）。

建立“班级安全委员”制度，每班推选2名学生担任安全观察员，每周向班主任提交《班级氛围监测表》，重点记录“孤立同学”“恶意起绰号”等隐性欺凌行为。

2.二级预防：高危群体识别与早期干预

建立“学生心理档案动态数据库”，每学期通过SCL-90量表、儿童行为量表（CBCL）对学生进行心理健康筛查，将有暴力倾向、家庭关系异常、社交困难的学生列为重点关注对象，由心理教师制定个性化辅导方案。

设立“欺凌行为举报平台”，整合校园APP匿名举报、校长信箱、心理辅导室面谈等多种渠道，确保举报信息24小时内流转至德育处，3个工作日内完成初步核查。

3.三级预防：欺凌事件处置与修复

制定《校园欺凌事件应急处置流程》，明确事件报告、现场控制、调查取证、责任认定、后续处理等环节的操作规范。对实施欺凌的学生，根据情节轻重采取批评教育、纪律处分、心理矫治、转入专门学校等分级处置措施；对受欺凌学生，提供创伤后心理辅导、学业帮扶、社交支持等综合干预。

建立“欺凌事件跟踪回访制度”，德育处联合心理教师对欺凌事件当事人进行为期6个月的跟踪观察，每月进行1次心理评估，确保双方学生均已适应校园生活。

（二）完善“四位一体”协同网络，凝聚防治合力

1.学校主导：强化制度保障与专业支撑

成立“校园欺凌防治工作领导小组”，校长任组长，成员包括德育副校长、年级组长、班主任、心理教师、法治副校长等，每月召开1次工作例会，分析欺凌防治形势，调整工作策略。

组建“防治专业团队”，配备2名以上持证心理教师，聘请公安、司法、教育心理学领域专家组成顾问团，每学期开展2次全员培训，内容涵盖欺凌行为识别、危机干预、法律适用等。

2.家庭协同：提升家长监护与教育能力

开设“家长学堂”，每学期举办4期专题讲座，主题包括“如何识别孩子是否遭受欺凌”“家庭环境对孩子暴力行为的影响”“亲子沟通技巧”等，发放《家庭反欺凌指导手册》，引导家长关注孩子心理状态与社交情况。

建立“重点家庭帮扶机制”，对存在家庭暴力、监护缺失等问题的家庭，由班主任与社区网格员结对帮扶，每两周进行1次家访，协助家长改善家庭教育方式。

3.社会联动：整合资源与专业支持

与公安机关共建“校园安全警务室”，民警每周到校开展1次安全巡查，指导学校完善人防、物防、技防设施，对涉及校外人员的欺凌事件，及时介入调查处理。

联合法院、检察院开展“法治进校园”活动，通过模拟法庭、案例宣讲等形式，增强学生法治观念；与未成年人保护机构合作，为受欺凌学生提供临时庇护、法律援助等服务。

4.学生参与：发挥同伴教育与自我管理作用

组建“反欺凌同伴互助小组”，选拔责任心强、沟通能力好的学生担任组员，通过培训后在班级内开展反欺凌宣传、矛盾调解等工作，营造“同伴互助、反对欺凌”的良好氛围。

开展“校园欺凌防治金点子”征集活动，鼓励学生就防治措施、校园环境改善等提出建议，对被采纳的建议给予表彰奖励，激发学生参与防治工作的主动性。

（三）推进“智慧校园”建设，提升技防水平

1.升级安防系统：实现全时段监控覆盖

在校园重点区域（如楼梯间、卫生间、操场角落）安装具备人脸识别、行为分析功能的智能监控设备，设置“欺凌行为预警模型”，对学生肢体冲突、聚集围观等异常行为自动识别并报警，安保人员5分钟内到达现场处置。

建立“校园网络安全监测平台”，定期巡查校园论坛、社交群、短视频平台等，及时删除涉及校园欺凌的不良信息，对发布者进行约谈教育。

2.运用大数据技术：精准研判欺凌风险

开发“校园欺凌风险评估系统”，整合学生出勤、成绩波动、违纪记录、心理测评等数据，通过算法模型