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济南的冬天说课稿课件

汇报人：XX

目录

济南冬天的背景介绍

壹

济南冬天的文本分析

贰

教学目标与重难点

叁

教学方法与手段

肆

教学过程设计

伍

作业与评价

陆

济南冬天的背景介绍

壹

作者简介

01

老舍，原名舒庆春，是中国现代著名作家，以描写北京市民生活著称，代表作有《骆驼祥子》。

02

老舍作品多以幽默风趣的语言和深刻的社会批判著称，被誉为“人民艺术家”。

03

《济南的冬天》是老舍在1930年代初旅居济南时所作，展现了他对这座城市深厚的情感。

老舍的生平

文学成就与风格

济南冬天创作背景

文章出处

文学地位

作者简介

01

03

该文作为老舍先生的代表作之一，被广泛收录于中学语文教材，成为学习现代汉语和文学鉴赏的重要篇章。

老舍，原名舒庆春，是中国现代著名作家，以描写北京市民生活著称，其作品《济南的冬天》展现了独特的地域文化。

02

《济南的冬天》创作于1930年代，反映了作者对济南这座城市深厚的情感以及对北方冬天景象的细腻描绘。

创作背景

写作背景

老舍，原名舒庆春，是中国现代著名作家，以描写北京市民生活著称，其作品具有浓厚的地域色彩。

老舍的生平简介

《济南的冬天》创作于1930年代，那时老舍正经历着对故乡北京的思念和对济南生活的体验。

创作济南冬天的时期

济南位于山东省中部，冬季温和湿润，有着独特的地理环境和气候条件，为老舍创作提供了丰富的素材。

济南的地理与气候特点

济南冬天的文本分析

贰

文章结构

01

开篇描写

文章开头以细腻的笔触描绘了济南冬天的景象，为读者勾勒出一幅宁静的冬日画面。

02

情感色彩

作者通过文字传达了对济南冬天的喜爱之情，字里行间流露出温暖和亲切。

03

自然与人文交融

文中不仅描述了济南的自然风光，还穿插了当地的人文特色，展现了城市与自然的和谐共生。

主要内容概述

济南的冬天以独特的自然景观著称，如雪后千佛山的银装素裹，泉城的泉水结冰等。

济南冬天的自然景观

01

老舍先生通过细腻的笔触描绘了济南冬天的宁静与和谐，展现了他对这座城市的深厚情感。

老舍笔下的济南印象

02

济南冬天的气候温和，不似北方城市那样严寒，这为城市增添了一份独特的魅力。

济南冬天的气候特点

03

语言特色

老舍先生用细腻的笔触描绘济南冬天的景色，如“小山整把济南围了个圈儿”。

描绘细腻

01

02

文中比喻手法运用得当，如将济南比作“温婉的少女”，形象生动。

比喻生动

03

老舍的语言质朴而富有韵味，如“济南的冬天是温暖的”，简单直接却意味深长。

语言质朴

教学目标与重难点

叁

教学目标设定

01

理解济南冬天的特色

通过课文学习，学生能够理解济南冬天独有的自然景观和人文特色。

02

掌握文本分析技巧

引导学生学会分析文本，提取关键信息，理解作者对济南冬天的描绘手法。

03

培养审美情感

通过欣赏济南冬天的美景，激发学生的审美情感，提升文学鉴赏能力。

重点内容解析

济南冬天的山、泉、雪景是教学重点，如千佛山的雪景和趵突泉的泉水。

01

济南冬天的自然景观

分析老舍先生如何通过细腻的笔触描绘济南冬天的特色，如温暖的人情味。

02

老舍笔下的济南冬天

讲解济南冬天的气候特征，如温和湿润、少有严寒，与北方其他城市形成对比。

03

济南冬天的气候特点

难点突破方法

通过模拟济南冬天的场景，让学生身临其境地感受，帮助理解课文内容和语言特色。

情景模拟法

01

将《济南的冬天》与其他描写冬天的文学作品进行比较，分析其独特之处，加深学生对文本的理解。

比较分析法

02

组织学生进行小组讨论，鼓励他们提出问题和见解，通过互动交流突破理解难点。

互动讨论法

03

教学方法与手段

肆

互动式教学策略

通过小组讨论，学生可以互相交流对济南冬天景色的理解，增进合作与沟通能力。

小组讨论

模拟济南冬天的场景，让学生在模拟环境中学习，提高学习的趣味性和实践性。

情景模拟

学生扮演济南的冬天中的不同角色，如游客、当地居民，以加深对文本内容的理解。

角色扮演

多媒体辅助教学

利用电子地图展示济南的地理位置和冬天的气候特点，提高学生的学习兴趣和参与度。

互动式电子地图

03

播放关于济南冬天的视频片段，让学生更生动地了解济南的冬季特色和文化。

播放济南冬天的视频片段

02

通过精心设计的PPT，展示济南冬天的美丽风景，增强学生对课文内容的直观感受。

使用PPT展示济南冬景

01

课堂活动设计

小组讨论

角色扮演

03

围绕济南冬天的特色，学生分组讨论并分享各自的观点和感受，促进思维碰撞。

情景模拟

01

通过模拟济南冬天的场景，学生扮演不同角色，如游客、当地居民，增强学习体验。

02

设计与济南冬天相关的故事情景，让学生在模拟环境中学习和讨论，提高互动性。

实地考察

04

组织学生进行实地考察，亲身体验济南冬天的自然风光和文化特色，加深理解。