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幼儿园大班语言公开课教案《野猫的城市》含反思（2025—2026学年）
一、教学分析
1.教材分析
《野猫的城市》是大班语言公开课教案，该课程内容符合《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园大班语言领域课程标准》的要求。本课内容旨在通过故事讲述，培养幼儿的倾听能力、语言表达能力和想象力。在单元乃至整个课程体系中，本课是培养幼儿语言表达和文学欣赏能力的关键环节，与前后的知识关联紧密，如与早期阅读、口语表达等课程相衔接。核心概念包括故事情节理解、角色分析、语言节奏感知等。
2.学情分析
大班幼儿已经具备一定的语言基础和生活经验，能够理解简单的故事情节。然而，由于个体差异，部分幼儿可能存在以下学习困难：对复杂故事情节的理解能力不足，语言表达不够流畅，以及缺乏对文学作品的艺术欣赏。因此，教学设计应充分考虑学生的认知特点，通过互动式教学，激发幼儿的学习兴趣，同时针对易错点和混淆点进行针对性指导。
3.教学目标与策略
教学目标包括：1）理解故事内容，能够复述故事情节；2）学会分析故事中的人物和事件；3）感受故事中的语言美，提高语言表达能力。为实现这些目标，教师将采用以下策略：1）通过提问、讨论等方式引导幼儿深入理解故事；2）运用多媒体辅助教学，丰富幼儿的感官体验；3）设计角色扮演活动，提高幼儿的语言表达能力和创造力。通过这些策略，旨在帮助幼儿达到教学大纲规定的达标水平。
二、教学目标
1.知识的目标
说出故事《野猫的城市》的主要情节和角色。
列举故事中体现的城市生活特点。
解释故事中野猫的心理变化及其原因。
2.能力的目标
设计一个与故事情节相关的角色扮演活动。
评价故事中的语言表达是否生动形象。
阐释故事所传达的道德寓意。
3.情感态度与价值观的目标
感受对城市生活的兴趣和对自然的尊重。
认同故事中野猫的勇气和智慧。
树立环保意识，认识到人与自然和谐共生的必要性。
4.科学思维的目标
分析故事中人物的行为动机。
比较故事中城市与自然的差异。
推理故事结局的可能性。
5.科学评价的目标
评价故事情节的合理性。
评价故事主题的深度。
评价故事对幼儿价值观的影响。
三、教学重难点
教学重点在于引导幼儿理解《野猫的城市》的故事情节，通过角色扮演活动提升语言表达能力。教学难点则是帮助幼儿分析故事中人物的心理变化，培养对复杂情感的感知和表达能力，难点在于幼儿对抽象情感的认知和表达可能存在困难。
四、教学准备
为了确保《野猫的城市》语言公开课的顺利进行，教师需准备多媒体课件、故事绘本、角色扮演道具等教具，以及音频故事作为辅助材料。学生方面，应提前预习故事内容，并准备好画笔等绘画工具。此外，还需设计互动环节的卡片和评价表，以评估学生的学习成果。教学环境方面，将座位排列成小组合作模式，并提前规划黑板板书内容，以便清晰地呈现教学流程和重点。
五、教学过程
导入
1.时间：5分钟
2.活动：教师通过播放一段关于城市生活的视频，引发幼儿对城市的好奇心，进而引入今天的故事《野猫的城市》。
3.教师引导：“小朋友们，你们喜欢城市吗？你们知道城市里有哪些有趣的地方吗？”
4.学生活动：幼儿自由发言，分享自己对城市的认识。
新授
任务一：初步感知故事内容
1.时间：10分钟
2.活动：教师朗读故事《野猫的城市》，幼儿认真倾听。
3.教师引导：“现在，老师要给大家讲一个有趣的故事，叫《野猫的城市》，请大家认真听。”
4.学生活动：幼儿跟随教师朗读，理解故事的基本情节。
任务二：分析故事角色
1.时间：15分钟
2.活动：
活动一：教师提问：“故事中的野猫是谁？它为什么来到城市？”
活动二：教师引导幼儿分析故事中其他角色的特点，如警察、商人、清洁工等。
3.教师引导：“接下来，我们要来认识一下故事中的角色，他们都有自己的特点和故事，你们能说出他们的名字吗？”
4.学生活动：幼儿积极参与讨论，说出角色的名字和特点。
任务三：理解故事情节
1.时间：20分钟
2.活动：
活动一：教师提问：“野猫在城市里遇到了哪些困难？”
活动二：教师引导幼儿分析故事情节，理解野猫如何克服困难。
3.教师引导：“故事里的野猫遇到了很多困难，但是它没有放弃，你们知道它是怎么做的吗？”
4.学生活动：幼儿通过讨论，理解故事情节，并学会面对困难不放弃的精神。
任务四：感受故事情感
1.时间：10分钟
2.活动：
活动一：教师提问：“你们觉得野猫在城市里过得开心吗？”
活动二：教师引导幼儿感受故事中的情感，如孤独、快乐、希望等。
3.教师引导：“故事里的野猫经历了许多情感变化，你们能感受到它的喜怒哀乐吗？”
4.学生活动：幼儿通过讨论，感受故事中的情感，并学会表达自己的情感。
任务五：总结故事寓意
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