七年级数学上册统计图的选择一教案新版北师大版（2025—2026学年）.docxVIP

七年级数学上册统计图的选择一教案新版北师大版（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对七年级数学上册的统计图选择内容，根据新版北师大版教材（2025—2026学年）编写。该部分内容在单元中扮演着承上启下的角色，旨在帮助学生理解不同统计图的特点和适用场景，为后续的统计数据分析打下基础。与前后的知识关联紧密，如前续的“数据收集与整理”和后续的“概率初步”，本课的核心概念包括统计图类型、数据解读和选择合适的统计图展示数据。

2.学情分析

七年级学生对数学基础知识的掌握程度不一，具备一定的观察力和分析能力，但对统计图的理解可能存在困难。学生已有一定的数学基础和生活经验，能够识别简单的图形，但可能对统计图中的抽象概念理解不足。学习兴趣方面，部分学生可能对统计图的应用感到好奇，但存在易错点如混淆不同统计图的特点和混淆数据解读。

3.教学目标与策略

教学目标包括：使学生掌握统计图的基本类型及其特点；培养学生分析数据、选择合适统计图的能力；提高学生运用统计图进行信息传递的意识和能力。针对学情，教学策略将采用直观演示、实例分析、小组讨论等方式，确保学生能够积极参与，并通过练习巩固所学知识。达标水平设定为能准确识别不同统计图，并能运用所学知识解决实际问题。

二、教学目标

1.知识目标

说出：识别并列举常见的统计图类型，如条形图、折线图和饼图。

解释：理解不同统计图的特点和适用场景，如条形图适合比较数量，折线图适合展示趋势。

设计：根据数据特点选择合适的统计图进行数据展示。

2.能力目标

分析：能够分析数据，判断数据之间的关系和趋势。

应用：运用所学知识选择和设计统计图，以清晰、有效地展示数据。

评价：评价统计图的准确性和有效性，提出改进建议。

3.情感态度与价值观目标

认同：认识到统计图在信息传递和数据分析中的重要性。

尊重：尊重数据的客观性，避免主观臆断。

责任：培养对数据分析和信息展示的责任感。

4.科学思维目标

推理：通过逻辑推理，判断统计图的合理性。

批判：批判性地分析统计图，识别可能的误导性信息。

创新：尝试设计新的统计图形式，以更有效地展示数据。

5.科学评价目标

评估：评估统计图在数据展示中的有效性。

反馈：根据反馈调整统计图的设计，提高其准确性。

反思：反思统计图的使用，总结经验教训。

三、教学重难点

教学重点在于让学生掌握不同统计图的特点和适用场景，并能根据数据选择合适的统计图。教学难点在于理解统计图中的抽象概念，如数据分布和趋势，以及如何设计能够清晰展示数据关系的统计图。难点产生的原因在于学生对统计概念的理解可能存在困难，需要通过实例分析和实践操作来突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、统计图教具、实例数据集、任务单和评价表等资源。学生需预习相关教材内容，并准备画笔、计算器等学习用具。此外，将安排小组合作学习，需设计适合的小组座位布局和黑板板书框架，以营造良好的学习氛围。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过提问引入话题：“同学们，你们在生活中见过哪些统计图？它们有什么作用？”

学生分享自己的观察和经验。

教师总结：“今天我们就要学习如何选择合适的统计图来展示数据。”

2.新授（30分钟）

2.1任务一：认识统计图（5分钟）

教师展示不同类型的统计图，如条形图、折线图、饼图等。

学生观察并描述每种统计图的特点。

教师解释每种统计图的构成要素，如标题、标签、坐标轴等。

2.2任务二：分析统计图（10分钟）

教师展示一组数据，要求学生选择合适的统计图进行展示。

学生分组讨论，并选择他们认为最合适的统计图。

教师邀请小组代表展示选择理由，并引导学生分析统计图的优缺点。

2.3任务三：设计统计图（10分钟）

教师提供一组数据，要求学生设计一个条形图来展示数据。

学生独立完成设计，并解释他们的设计思路。

教师选取优秀作品进行展示和点评。

2.4任务四：解读统计图（10分钟）

教师展示一个统计图，要求学生解读图中信息，并回答相关问题。

学生分组讨论，并尝试用自己的语言解释统计图。

教师邀请小组代表分享他们的解读，并引导学生纠正错误或补充信息。

2.5任务五：比较不同统计图（5分钟）

教师展示两组数据，要求学生选择合适的统计图进行比较。

学生分组讨论，并选择他们认为最合适的统计图。

教师邀请小组代表展示选择理由，并引导学生比较不同统计图的优缺点。

3.巩固（10分钟）

教师通过练习题帮助学生巩固所学知识。

学生独立完成练习题，并互相检查。

教师针对练习题中的难点进行讲解和答疑。

4.小结（5分钟）

教师总结本节课的重点内容，如统计图类型、设计原则、解读方法等。

学生