2.3.1.1有理数的乘方+课件+2025-2026学年人教版七年级数学上册.pptxVIP

人教版（2024）版数学7年级上册第二章有理数的运算2.3.1.1有理数的乘方

知道有理数乘方的意义，能说出乘方运算、幂、底数、指数等概念.能正确进行有理数乘方运算.2.3.1.1有理数的乘方有理数的乘方七年级数学·上册核心内容：乘方概念、符号法则及基础运算学习目标1.理解：乘方、幂、底数、指数的定义及意义，掌握乘方的表示方法2.掌握：有理数乘方运算的符号规律，能准确进行乘方运算3.应用：运用乘方解决简单实际问题，体会“化繁为简”的数学思想旧知衔接：1.有理数乘法法则——同号得正，异号得负，绝对值相乘；2.乘法本质——相同加数的加法简便运算，如3×4=3+3+3+3；3.混合运算基础——已掌握加减乘除的运算顺序，为后续含乘方的混合运算铺垫情境导入：生活中的“倍乘”现象问题1：折纸中的层数变化一张白纸对折1次得2层，对折2次得4层，对折3次得8层……对折n次后，层数是多少？记录：对折1次：2=2；对折2次：2×2=4；对折3次：2×2×2=8；对折5次：2×2×2×2×2=？问题2：细胞分裂中的数量增长一个细胞每小时分裂1次（1个变2个），3小时后细胞总数是多少？5小时后呢？记录：1小时后：2；2小时后：2×2；3小时后：2×2×2；5小时后：2×2×2×2×2=？思考：当相同因数的乘法中，因数个数较多时（如10个2相乘），书写和计算都很繁琐，有没有简便的表示方法？探究一：乘方的本质——相同因数的乘法简便运算1.概念建立观察：2×2×2×2×2（5个2相乘），这种求n个相同因数a的积的运算，叫做乘方，乘方的结果叫做幂。表示方法：n个a相乘记为a，读作“a的n次幂”或“a的n次方”。a=a×a×...×a（共n个a）其中：a——底数（相同的因数）；n——指数（相同因数的个数，正整数）2.基础辨析乘方表示底数指数读法展开形式3343的4次幂3×3×3×3(-2)-23负2的3次幂(-2)×(-2)×(-2)-2232的3次幂的相反数-(2×2×2)(1/2)1/22二分之一的2次幂(1/2)×(1/2)关键提醒：负数或分数作底数时，必须加小括号，否则符号或分母不参与乘方运算（如(-2)与-2意义完全不同）；一个数的1次幂就是它本身，指数1通常省略，如5=5探究二：有理数乘方的符号规律根据有理数乘法法则，结合乘方与乘法的关系，通过计算下列乘方，总结符号规律：正数的乘方2=2×2=4（正）2=2×2×2=8（正）(1/3)=(1/3)×(1/3)×(1/3)×(1/3)=1/81（正）结论：正数的任何次幂都是正数负数的乘方(-2)=(-2)×(-2)=4（正）(-2)=(-2)×(-2)×(-2)=-8（负）(-1/2)=(-1/2)×(-1/2)×(-1/2)×(-1/2)=1/16（正）(-1/2)=(-1/2)×(-1/2)=-1/32（负）结论：负数的奇次幂是负数，偶次幂是正数0的乘方0=0×0=00=0×0×0×0×0=00=0结论：0的任何正整数次幂都是0记忆口诀：正幂全正不用愁，负幂符号看指数；奇次负来偶次正，0的任何次幂都为0典例解析：规范乘方运算过程题型1：直接计算乘方（确定符号→算绝对值）例1：计算(1)3；(2)(-3)；(3)-3；(4)(2/5)解：(1)3：正数的偶次幂为正，3×3×3×3=81→结果81；(2)(-3)：负数的奇次幂为负，3×3×3=27→结果-27；(3)-3：先算3=81，再取相反数→结果-81；(4)(2/5)：正数的偶次幂为正，(2×2)/(5×5)=4/25→结果4/25。题型2：乘方与四则运算结合（先乘方，后乘除，再加减）例2：计算2×(-3)-4÷(-2)解：①先算乘方：(-3)=9，(-2)=-8；②再算乘除：2×9=18，4÷(-8)=-0.5，即-4÷(-8)=0.5；③最后算加减：18+0.5=18.5（或37/2）；结果：18.5题型3：利用乘方解决实际问题例3：若纸的厚度为0.1mm，将纸连续对折8次后，总厚度是多少mm？解：对折n次的层数为2，总厚度=层数×单张厚度；对折8次的层数：2=256；总厚度：256×0.1=25.6（mm）；答：总厚度是25.6mm。易错点警示：避开乘方“陷阱”易错类型错误示例错误原因正确解法底数范围混淆-2=(-2)×(-2)=4未加括号时，负号不属于底数，不参与乘方-2=-(2×2)=-4分数乘方错误1/2=1/(2)=1/8（此步正确）；错例：(1/2)=1/2×3=3/2将指数与底数相乘，混淆乘方与乘法意义(1/2)=(1×1×1)/(2×2×2)=1/8符号判断错误(-1)=-1，(-1)=1记错负数乘方