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幼儿园中班数学教案《多与少》含反思
幼儿园中班数学教案《多与少》
【教学目标】
1.了解“多”与“少”的概念；
2.能够在认得物品的基础上，进一步认得数量的多与少；
3.能够进行简单的比较，判定多与少。
【教学内容】
1.教授“多”与“少”的概念；
2.通过老师示例和幼儿活动等形式引导幼儿认得多和少；
3.进行数量多少的比较判定，提高幼儿的思维本领和逻辑推理本领。
【教学方法】
1.游戏教学法：通过游戏引导幼儿认得多与少，并体验多与少的实际感受；
2.示范引导法：通过老师的示范和引导，帮忙幼儿快速把握多与少的概念；
3.感官教学法：通过视觉、听觉等多种感官刺激，加强幼儿学习爱好，提高学习效果。
【教学步骤】
一、导入环节
老师可以采纳唱歌、游戏等方式引导幼儿进入课堂，如“棕熊棕熊，你在看什么”，通过形象化的歌曲引导幼儿进入课堂氛围。
二、概念引入
老师可以拿出一些物品，如小球、糖果、水果等，与幼儿交流关于多与少的概念，如：“同学们，你们看，我手上有很多小球，这就是多。还有这些糖果，这就是少，你们能看出来吗？”引导幼儿认得多与少，初步了解概念。
三、小品活动
老师在课堂上准备充足的玩具或者水果，布置幼儿进行小品活动，依据老师的引导，将不同的物品进行分类，形成“多”和“少”的对比，让幼儿亲身体会多和少的区分。
四、数数游戏
老师可以将幼儿分成两个小组，每组选出一个代表，由代表来数物品，看哪一组的物品数量多，哪一组的物品数量少，加添幼儿的思维判定本领。
五、总结
老师可以总结一下今日的教学内容，采纳问题引导的方式，让幼儿回答今日学到的学问点，如：“今日我们学了什么？”“多和少的区分是什么？”等等，提高幼儿对于课堂内容的理解和把握。
【教学反思】
在本次教学中，我重视了幼儿群体的特点，采纳了形象化的教学方式，加添了教学趣味性，使幼儿更加简单理解和接受学问点。但是在活动设计方面，还有一些可以改善的地方，需要更好的布置和组织，让活动更具针对性和实际性，使幼儿在体验的同时，更加深入地了解多与少的概念。在今后的教学中，我将更加重视实践活动的设计和组织，使教学更加生动有趣味，让幼儿更加喜爱数学这门学科，提高幼儿数学学习的爱好和积极性。
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