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大学创造学课件PPT

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目录

壹

创造学课程概述

贰

创新思维培养

叁

创造学理论基础

肆

创造技法与实践

伍

团队合作与项目管理

陆

创造学课程评估

创造学课程概述

第一章

课程目标与意义

通过创造学课程，学生能够学习如何运用创新思维解决问题，培养出解决复杂问题的能力。

培养创新思维

创造学课程鼓励学生跨学科学习，整合不同领域的知识，以促进创新和解决跨学科问题的能力。

促进跨学科学习

课程旨在激发学生的创造力潜能，鼓励他们进行原创性思考，为未来的职业生涯打下坚实基础。

激发创造力潜能

01

02

03

课程内容框架

通过头脑风暴、思维导图等方法，培养学生的发散思维和创新解决问题的能力。

创新思维训练

介绍设计思维的五个阶段：同理心、定义问题、构思解决方案、原型制作和测试。

设计思维方法论

分析历史上的创新案例，如苹果公司的产品开发，让学生了解理论与实践的结合。

案例分析与实践

教授学生如何在团队中协作，以及如何管理项目，包括时间规划、资源分配和风险控制。

团队合作与项目管理

学习方法指导

通过案例分析和辩论，培养学生的批判性思维，提高解决问题的能力。

批判性思维训练

教授头脑风暴、思维导图等技巧，激发学生的创意思维，促进创新点子的产生。

创意思维技巧

鼓励学生跨学科学习，整合不同领域的知识，以培养更全面的创新视角。

跨学科学习

创新思维培养

第二章

创意思维技巧

利用SCAMPER（替代、结合、适应、修改、放大、消减、重新排列）技巧来生成创意解决方案。

SCAMPER方法

通过组织团队成员进行无拘无束的创意讨论，激发新想法，如谷歌的20%时间政策。

头脑风暴法

创意思维技巧

使用思维导图整理信息和概念，帮助学生以视觉化方式捕捉和扩展思维，如托尼·布赞的思维导图法。

思维导图

爱德华·德·波诺提出的六顶思考帽技巧，通过不同颜色的帽子代表不同的思考角度，促进全面思考。

六顶思考帽

思维导图应用

思维导图帮助学生将复杂概念和信息结构化，便于理解和记忆，如在学习生物学时整理细胞结构。

组织复杂信息

使用思维导图整理学习笔记，可以快速回顾和复习重点，如在准备期末考试时整理历史事件的时间线。

提高学习效率

通过思维导图，学生可以围绕一个主题发散思维，产生新的想法和连接，例如在策划项目时构思不同方案。

促进创意发散

案例分析方法

分析成功案例

01

通过研究苹果公司推出iPhone的案例，理解创新思维如何引领产品成功。

剖析失败案例

02

探讨诺基亚未能及时适应智能手机市场的案例，分析创新思维缺失的后果。

跨行业案例比较

03

比较星巴克在咖啡行业和特斯拉在汽车行业的创新策略，学习跨界思维的重要性。

创造学理论基础

第三章

创新理论介绍

设计思维

创新过程模型

01

03

概述设计思维框架，强调跨学科合作和用户中心设计在创新中的重要性。

介绍约瑟夫·熊彼特的五种创新类型，包括产品创新、过程创新、市场创新等。

02

探讨罗杰斯的创新扩散理论，解释创新如何在社会系统中传播和采纳。

扩散理论

创造过程模型

01

奥斯本提出头脑风暴法，鼓励团队自由发想，通过集体讨论激发创新思维和创意。

02

TRIZ理论是一套解决发明问题的方法论，通过分析大量专利，总结出解决问题的通用原则和模式。

03

SCAMPER是一种创意激发工具，通过替代、结合、适应等7个动词的首字母提示，帮助人们思考创新方案。

奥斯本的头脑风暴法

TRIZ理论

SCAMPER技术

创新障碍与对策

01

认知偏误

人们在创新过程中常受固有思维模式影响，如确认偏误导致忽视反对意见，需通过多角度思考克服。

02

资源限制

资源不足是创新的常见障碍，如资金、人力短缺，可通过众筹、合作等方式寻求外部支持。

03

组织文化

僵化的组织文化可能抑制创新，如过度强调风险规避，需培养开放、包容的创新文化。

04

技术障碍

技术不成熟或缺乏技术人才会阻碍创新，通过持续的技术研发和人才培养可有效解决。

创造技法与实践

第四章

头脑风暴法

头脑风暴是一种集体创意技术，鼓励自由发想，强调量的积累，禁止批判和评价。

定义与原则

01

从明确问题开始，参与者在限定时间内提出尽可能多的想法，最后进行整理和评估。

实施步骤

02

适用于新产品开发、问题解决等需要创新思维的场合，如苹果公司开发iPhone时的头脑风暴会议。

适用场景

03

问题解决六顶思考帽

使用白帽时，团队成员专注于收集和呈现信息，以客观数据为基础进行决策。

01

白帽：客观分析

红帽允许团队成员表达直觉和情感，无需理由支持，为决策提供情感层面的见解。

02

红帽：情感直觉

黑帽代表批判性思维，团队成员用它来指出潜在问题和风险，确保决策的谨慎性。

03

黑帽：谨慎判断

黄帽鼓励积极思考，团队成员用它来探索机会和积极的可能