++6.3.3余角和补角++课件++2025--2026学年人教版七年级数学上册.pptxVIP

（人教版）七年级上6.3.3余角和补角几何图形初步第6章“六”

教学目标01新知导入02新知讲解03课堂练习04课堂总结05板书设计06目录07内容总览

教学目标1.理解并掌握余角和补角的概念．2.掌握余角和补角的性质，能运用余角与补角的性质解决实际问题．3.通过余角、补角性质的推导和应用，初步掌握图形语言与符号语言之间的相互转化．4.在探究学习过程中，培养识图能力、知识运用能力，发展空间观念进一步感受数学学习的意义．

新知导入将一张长方形纸片，沿一个角折叠后，折痕与长方形的边形成了4个角.1234思考：1.∠1与∠2有什么数量关系？∠1+∠2=90°2.∠3与∠4有什么数量关系？∠3+∠4=180°

新知讲解对于三角板，我们已经很熟悉了，我们来回顾一下三角板各个角的度数.45°45°90°60°30°90°这两个三角尺中，每块都有一个角是90°那么另外两个锐角有什么关系呢？

新知讲解如果两个角的和等于90°（直角），就说这两个角互为余角，简称这两个角互余，其中一个角是另一个角的余角.如图，可以说∠1是∠2的余角，或∠2是∠1的余角，或∠1和∠2互余.∠1和∠2互为余角∠1+∠2=90°（∠1=90°-∠2或∠2=90°-∠1）

新知讲解如果两个角的和等于180°（平角），就说这两个角互为补角，简称这两个角互补，其中一个角是另一个角的补角.如图，可以说∠3是∠4的补角，或∠4是∠3的补角，或∠3和∠4互补.∠3和∠4互为补角∠3+∠4=180°（∠3=180°-∠4或∠4=180°-∠3）

新知讲解思考：∠1与∠2,∠3都互为余角,∠2与∠3的大小有什么关系？123∠2=90°－∠1∠3=90°－∠1∠2=∠3同角(等角)的余角相等.

新知讲解思考：∠1与∠2,∠3都互为补角,∠2与∠3的大小有什么关系？1同角(等角)的补角相等.3∠2=180°－∠1∠3=180°－∠1∠2=∠32

新知讲解归纳：类型性质数学语言余角补角同角（等角）的余角相等同角（等角）的补角相等①如果∠1+∠2=90°，∠1+∠3=90°，那么∠2＝∠3；②如果∠1+∠2=90°，∠3+∠4=90°，且∠1＝∠3，那么∠2＝∠4①如果∠1+∠2=180°，∠1+∠3=180°，那么∠2＝∠3；②如果∠1+∠2=180°，∠3+∠4=180°，且∠1＝∠3，那么∠2＝∠4

新知讲解例4如图，点A，O，B在同一条直线上，射线OD和射线OE分别平分∠AOC和∠BOC，图中哪些角互为余角？分析：互为余角的两个角的和是90°，而已知条件中隐含互为补角的条件，再利用角平分线的条件，便可以发现互为余角的角.

新知讲解例4如图，点A，O，B在同一条直线上，射线OD和射线OE分别平分∠AOC和∠BOC，图中哪些角互为余角？?

课堂练习1.若∠A＝23°，则∠A余角的大小是()A．57°B．67°C．77°D．157°2.若α＝70°，则α的补角的度数是()A．130°B．110°C．30°D．20°3.如图所示,O是直线AB上一点,∠AOD=120°,∠AOC=90°,OE平分∠BOD,则图中互补的角有()A.3对 B.4对 C.5对 D.6对BBD

课堂练习4.一个角的补角是它的余角的4倍,则这个角的度数是()A.30° B.45° C.60° D.75°C5.如图所示,O为直线AB上的点,∠COD=90°,OM平分∠AOD,ON平分∠BOC,OE平分∠BOD.下列四个结论:①∠AOC与∠BOD互余;②∠COE与∠MOD互补;③在图中画出射线OF,使∠EOF=135°,则OF平分∠AOC;④在图中以O为顶点且小于平角的角共有20个.其中正确的是(填写序号).?①②④

课堂练习6.如图，已知O为AD上一点，∠AOC与∠AOB互补，OM，ON分别为∠AOC，∠AOB的平分线，若∠MON=40°，试求∠AOC与∠AOB的度数．?ODABCNM

课堂总结互余互补两角间的数量关系对应图形性质同角或等角的补角相等同角或等角的余角相等

板书设计1.余角和补角：2.余角和补角的性质：课题：6.3.3余角和补角

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