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幼儿园大班数学教案《交集分类》含反思
【教学目标】
1.通过学习，让孩子们了解交集的概念。
2.通过实践探究的方式，让孩子们把握分类的方法。
3.通过生动有趣味味的教学方式，帮忙孩子们加强注意力、察看力、思维本领。
【教学重点】
1.科学合理地定义交集的概念。
2.探究分类的方法，培育分类意识。
【教学难点】
1.将日常生活中的事物进行分类，引导孩子们理解分类的紧要性。
2.交集的抽象概念对于幼儿来说较为抽象，教学难度较大。
【教学过程】
1.导入（10分钟）
（1）通过察看图片和物品，引导孩子们讨论不同的东西有什么相同之处，如：苹果和梨都是水果，但又各有不同。
（2）再给出两个集合（比如：红色物品和圆形物品），让孩子找出其中的共同点（即交集），让他们本身发掘新的交集，相互共享。来提高孩子们的思维本领和交际本领。
2.交流（20分钟）
（1）通过生活场景模拟在不同环境中如何分类，例如在厨房中可以分类炊具、餐具、调料等等。
（2）在课堂上，老师可以通过幼儿园物品的分类来引导孩子们思考（如：幼儿园有哪些玩具？有哪些文具用品？.），同时也可以体现分类的实际应用。
（3）让孩子们从身边的事物中找出分类的方法，例如：分类颜色、形状、功能等等。
3.实践（30分钟）
（1）将图片、玩具、生活用品等物品放置在课桌上，引导孩子们依照规定进行分类。
（2）让孩子们本身制造集合来分类，例如：找出一些动物，分别将它们分为“哺乳动物”“水生动物”“昆虫”等等。对于高质量的分类，可以讨论关于它的特征，来提出规定。
4.反馈（10分钟）
（1）让孩子们本身总结本节课学习的重点，进一步领悟到分类和交集的概念和方法。
（2）对于班里分类和交集的常见错误，进行逐一讲解并澄清。
【教学评估】
1.察看幼儿课堂表现。
2.依据同学分类的正确程度来进行测评。
3.共享孩子们关于分类和交集学习的体验。
【教学反思】
本节课总体来说是比较成功的，课堂上孩子们特别活跃，他们的思考和交换互动也很积极。但是，交集的概念对于幼儿来说仍旧是一个抽象的概念，很难理解。这就需要从实际生活中引导孩子们认得到相同点和不同点，再通过交集的概念来加深他们对于交集的理解。此外，在引导孩子们分类的过程中，对于分类规定的解释也应当更加严密和细致些。希望本身在后续的教学中可以不断改进和提高！
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