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初一语文教学工作总结

这学期我担任的是初一语文的教学工作，一直以来，我严格要求

自己，坚持精心备课，认真上课，细心批阅作业，耐心辅导学生。对

同事以诚相待，谦虚谨慎；对学生关心爱护，教书育人。总结本学期

的工作，我有如下体会：

一、教学要遵循学生的身心发展规律，要让学生爱学，要时时处

处替学生设想。我始终认为：如果教学不顾学生的身心发展规律，不

替学生设想，只从主观设想出发，那么这样的教学肯定会失败。

备课时，我总要这样反复斟酌：这节课我到底应该教给学生什么

东西，哪些内容是必须讲的，哪些内容是不用讲的，哪些内容是学生

可能感到很困难的，哪些内容可能是学生想不到的。必须讲的内容，

可以按照怎样的步骤来讲，怎样才能引起学生的学习兴趣；对于学生

感到困难的内容，用什么方法降低难度；怎样调动学生的生活体验、

阅读经验来理解文本。

上课时，我努力调动学生的思维，鼓励学生学思结合，教给学生

阅读课文的方法，培养其良好的阅读习惯、记笔记的习惯。新课结束，

我及时检查学生的学习情况：或询问，或查看，以求及时调整教学方

法，补缺补差。我极力避免满堂灌的情况出现，因而学生上我的课一

般不会感到累。我很注意让课堂节奏适合学生的学习心理变化：开始

上课时，学生的心是不平静的，这时要想方设法让学生尽快进入学习

状态。我的做法是：①提前进班；②把任务写在黑板上；③对那些不

能及时进入学习状态的学生进行说服教育，说明提高学习效率的重要

性。上课十分钟左右，学生的心平静了下来，进入学习的黄金阶段，

这时我便抓住教学重点进行讲解，以典型问题促进学生思考。这中间

我注意不断变换教学方法，从不一讲到底，也不会总是让学生讨论。

总之，教师、学生的活动紧紧围绕教学重点进行。我以为，语文教学

的一个重要特点是：不管采用什么方法，一定不能让学生脱离文本，

不能脱离对语言的感悟。临近下课时，学生有些疲惫了，这时，我会

提醒学生整理好课堂笔记，总结一下本节课的收获。

二、语文课要常备不懈

我常常想，为什么语文教师这么辛苦，可很多学生的阅读能力、

表达能力还是这么差？归根结底还是与教师本身的教学功底有关。想

想我们一般的备课过程吧：翻开几本资料，什么《教学参考》、《教材

全解》、《参考教案》……互相对照着看，一篇课文要读好几遍，有时

碰到疑难之处，还要上网查询一番。试想，如果我们和学生们一样，

同样面对完全陌生的课文，我们会读懂到什么程度，我们比学生又能

多理解多少。语文课不同于数学课，我相信数学教师完全可以做到这

一点：不看数学课本，里面的内容全都懂。语文则不同，哪个语文教

师敢说他对课文完全理解、没有一点问题了？语文课包罗万象，可以

毫不夸张地说，每一课都是一个崭新的世界。哪个语文教师也不敢说

他完全不需要备课了。所以作为语文教师，有一项比其它科目教师还

要麻烦些的任务：课要常备不懈，不但要备课内的东西，还要备课外

的东西。

本学期的教学也有一些不足之处，表现在：

一、教学进度把握不太好,复习时间较短。这可能跟一些自读课占用

课时过多有关。有时学生写作业也占用了一些课堂教学的时间。

二、综合性学习教学不是很到位。由于学生课外能查阅的资料有限，

有些综合性学习活动不得不从简了。

三、个别成绩较差的学生进步很慢；学生作业书写潦草、学习主动性

不强的现象仍然存在。

我想，在今后的语文教学工作中应该注意以下这些方面：

一、加强理论学习，提高理论水平

二、多读多写，提高文学水平

三、勤于反思，积累教学经验

四、进行教育教研，解决实际问题