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2025课改教改：“双高计划”背景下高职院校产教融合质量评价体系构建探索

背景与政策动向：新时代职业教育改革的深层逻辑

进入“十四五”中后期，我国高等职业教育发展步入提质培优、内涵升级的关键阶段。以“双高计划”（中国特色高水平高职学校和专业建设计划）为战略支点，国家持续推进现代职业教育体系建设，推动教育链、人才链与产业链、创新链的有机衔接。在这一宏观背景下，产教融合作为深化职业教育改革的核心路径，其实施成效直接关系到技术技能人才培养的质量与适应性。然而，当前多数高职院校在推进产教融合过程中仍面临“重形式轻实质”“重签约轻落地”“重数量轻质量”的现实困境，缺乏科