黄河变迁探究与环保意识培养.pdfVIP

10*是怎样变化的

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○

教学目标：1.认识8个生字。

2.朗读课文，把握课文主要内容，了解发生变化的过程和，

从中受到启示，增强环保意识。

3.搜集有关的资料，激发保护母亲河的责任感。

教学重点：识字、学词、读文理文

教学难点：读文理文

教学创新点：以读为线，积累好词好句，抓取主要内容知大意，知识迁移的

平台培养学生自主学习能力。（略读课文的一般教学步骤是：读提

示，明要求，独立阅读、思考、交流，初步体会内容；然后抓住一

两个问题，可以是内容的，也可以是表达方法的，学生讨论、

交流）

教学准备：制作课件

安排：一

教学过程：

1.简要导入，学生齐读课题。

2.检查预习情况：全文一共多少个自（7个）？朗读1-5，要求学生仔

细，注意生字的读音用“不禁jīn多灾多难nàn数shù千年黄

河流域yù忧患huàn堤dī岸”一词反馈的情况。学生自由朗读课文

6-7，要求读正确、读流畅。

3.请1-2位中上生学生根据读生字。

祸huò乃nǎi侵qīn

蚀shí垦kěn亩mǔ

营yíng扣kòu

4.组织学生标画重要，在标画过程中检查读准的情况。

摇篮乃至肥沃

生息繁衍凶猛暴烈

折腾叫苦不迭

忧患堤坝侵蚀

崩塌开垦

植被随心所欲经营

不折不扣数管齐下

5.过渡，请一位学生朗读第1、2自，检查读准的情况，并相机学习：

（1）引号的用法——特殊含义“表现”、“摇篮”；（2）反问句改陈述句。

6.过渡：学篇略读课文，仅仅满足于认识一些生字，是远远不够的。

更重要的是能不能凭借自己的能力完成阅读提示里边任务。老师

读一读阅读提示，你仔细听，看阅读提示里面提出了几个任务。

7.学生表述任务,检索语义：（1）启示？（2）变化？（3）？（4）出

主意。

8.过渡：问题（1）我们先放一放，我们先来解决问题（2）和（3）：

（1）点出写变化的方法：对比，学生联系3-5文本说变化，简缩

语义：（气候温暖、森林茂密、土地肥沃——含沙量大、河床升高、容

易决口）。

（2）学生采用对比的方法说话，体会变化。

9.过渡：刚才，我们仅仅只是解决了问题（2），请听老师朗读第6

自，自己找一找问题（3）的。

10.学生、标画、表述，找出：水土流失。

11.学生小结主要的，并联系第7自出出主意解决问题（4），找出文章

给人的启示，解决问题（1）：破坏森林是不折不扣的行为；要合理规划

利用土地，同时还要大量修筑水利工程，才能把治理好。

12.小结，训练学生其有条理地、反复整体表达：课文先写用对比的方

法写了发生的变化，再写发生变化的，最后写治理的方法。

课文告诉我们：破坏森林是不折不扣的行为；要合理规划利用土地，同

时还要大量修筑水利工程，才能把治理好。

板书设计：

10*是怎样变化的

气候温暖