部编版《我的伯父鲁迅先生》教案（2025—2026学年）.docxVIP

部编版《我的伯父鲁迅先生》教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对的是部编版《我的伯父鲁迅先生》一课，适用于小学高年级段。该课内容选自部编版小学语文教材，属于阅读理解单元，旨在培养学生对文学作品的理解和欣赏能力。教学大纲要求学生能够理解课文内容，体会作者的思想感情，并通过阅读学习鲁迅先生的生平事迹，培养学生的爱国情怀和人文素养。课程标准强调提高学生的阅读能力和文学素养，本课内容与前后知识关联紧密，是学生对鲁迅先生认识的重要一课，核心概念包括鲁迅先生的生平事迹、文学作品的特点及其表达的情感。

2.学情分析

小学高年级学生在阅读理解方面已有一定的基础，对鲁迅先生有一定的了解，但可能对鲁迅先生的生平事迹和文学作品的理解还不够深入。学生的生活经验和生活阅历相对有限，可能难以完全理解鲁迅先生作品中的深刻内涵。同时，学生在阅读过程中可能存在对生僻字词的理解困难、对课文主题把握不准等问题。因此，教学设计需注重引导学生深入理解课文内容，并结合生活实际，提高学生的阅读兴趣和理解能力。

3.教学目标与策略

本课的教学目标包括：使学生能够理解课文内容，体会鲁迅先生的人物形象和作品风格；培养学生对文学作品的欣赏能力；引导学生了解鲁迅先生的生平事迹，激发学生的爱国情怀。为实现这些目标，教师将采用多种教学策略，如情境导入、小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣，提高学生的阅读理解能力。同时，通过课后拓展活动，巩固学生对课文内容的理解和认识。

二、教学目标

1.知识的目标

说出鲁迅先生的生平事迹，包括他的主要作品和成就。

列举《我的伯父鲁迅先生》中的关键情节，并能够复述其大意。

解释课文中的生僻字词和修辞手法，理解其表达效果。

2.能力的目标

设计一个关于鲁迅先生的简要报告，展示对课文内容的理解和分析能力。

评价鲁迅先生的人物形象，分析其性格特点和作品中的主题。

论证鲁迅先生作品中的观点，运用恰当的例子和论据支持自己的观点。

3.情感态度与价值观的目标

体会鲁迅先生作品中的情感，表达对鲁迅先生的敬仰之情。

形成对文学作品的欣赏能力，提高审美情趣。

树立爱国情怀，认识到文学对于国家和社会的重要作用。

4.科学思维的目标

分析鲁迅先生作品中的矛盾冲突，探讨其深层含义。

归纳鲁迅先生作品中的主题思想，培养归纳总结的能力。

批判鲁迅先生作品中的观点，培养独立思考和批判性思维。

5.科学评价的目标

评价鲁迅先生的作品在文学史上的地位，分析其影响。

比较鲁迅先生与其他作家的作品，分析其异同点。

反思自己的阅读体验，提升文学鉴赏能力和自我评价能力。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生理解鲁迅先生的生平事迹和作品风格，掌握课文中的关键情节和修辞手法。教学难点在于帮助学生深入体会鲁迅先生作品中的情感和主题，以及分析作品中的深层含义，这需要结合学生的生活经验和认知水平，通过创设情境和小组讨论等方式，引导学生逐步克服理解障碍。

四、教学准备

教学准备方面，我将制作多媒体课件，包括鲁迅先生的生平介绍、作品选段展示等；准备相关的图片和视频资料，以增强学生的直观感受。此外，我将设计任务单，引导学生进行小组讨论和角色扮演，以便更好地理解课文内容。学生需预习课文，收集鲁迅先生的生平资料，并准备好笔记本和画笔等学习用具。教学环境方面，我将布置小组合作学习区，确保黑板板书清晰，以方便学生记录和复习。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

教师展示鲁迅先生的图片或相关视频资料，激发学生的兴趣。

提问：同学们，你们对鲁迅先生有多少了解？他有哪些著名的作品？

学生自由发言，教师总结并引入本课的主题。

2.新授

时间预估：30分钟

2.1鲁迅先生简介

教师简要介绍鲁迅先生的生平事迹，包括他的出生、成长、文学创作和革命活动等。

学生听讲，并做好笔记。

2.2课文阅读与分析

教师朗读《我的伯父鲁迅先生》的节选，学生跟读。

教师提问：课文讲述了哪些内容？鲁迅先生在文中表达了怎样的情感？

学生回答问题，教师点评并引导学生分析课文。

2.3人物形象分析

教师引导学生分析鲁迅先生的人物形象，包括他的性格特点、思想境界等。

学生分组讨论，每组选出代表进行分享。

2.4主题思想探讨

教师引导学生探讨课文的主题思想，包括对鲁迅先生的敬仰、对文学事业的热爱等。

学生发表观点，教师点评并总结。

3.巩固

时间预估：15分钟

教师组织学生进行小组合作，完成以下任务：

1.比较鲁迅先生与其他作家的作品，分析其异同点。

2.设计一个关于鲁迅先生的宣传海报。

学生分组完成任务，教师巡视指导。

4.小结

时间预估：5分钟

教师引导学生回顾本课所学内容，总结鲁迅先生的生平事迹和作品风