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小班健康我会入厕
演讲人：
日期:
目录
02
卫生习惯养成
01
入厕流程认知
03
自理能力训练
04
常见问题应对
05
家校协同培养
06
成长成果展示
01
PART
入厕流程认知
站立或蹲下
双脚分开与肩同宽，稳定身体重心。
排尿或排便
轻轻放松，排尿或排便到便池中。
擦拭干净
用卫生纸轻轻擦拭干净，注意从前到后擦，避免交叉感染。
整理衣物
穿好裤子，确保内裤和外裤都穿好，并整理好衣物。
分解步骤图示
01
03
05
04
脱裤子
用手抓住裤子腰部，轻轻向下拉，将裤子脱至膝盖以下。
02
A
B
C
D
卫生纸
用于擦拭干净，要选择柔软、吸水性好的卫生纸。
卫生用品识别
肥皂和洗手液
用于洗手，有效去除手上的细菌和病毒。
湿纸巾
用于更加彻底地清洁，可以去除卫生纸无法擦掉的残留物。
垃圾篓
将使用过的卫生纸、湿纸巾等废弃物扔入垃圾篓中，保持环境整洁。
2014
场所功能认知
04
01
02
03
厕所门
进入和离开厕所的通道，确保隐私和安全性。
便池或马桶
用于排尿和排便的设施，要保持清洁和卫生。
冲水按钮或拉绳
用于冲洗便池或马桶，将排泄物冲走，保持清洁。
洗手池和镜子
用于洗手和整理仪容，保持个人卫生和形象。
02
PART
卫生习惯养成
洗手时机
入厕前需洗手，防止细菌带入；如厕后洗手，去除污物。
如厕前后洗手要点
洗手方法
使用肥皂和流动水，按照“七步洗手法”清洗双手，注意清洗手心、手背、指缝等易脏部位。
干燥双手
洗手后使用干净的毛巾或烘手机干燥双手，避免湿手触摸公共设施。
衣物整理规范
入厕前需将衣物整理好，避免弄脏或掉入便池。
穿着整洁的衣裤，避免穿着过于宽松或易掉落的衣物。
如需脱衣，应按照从上到下的顺序进行，避免弄乱衣物。
整理衣物
穿着整齐
脱衣顺序
卫生纸正确取用
将卫生纸折叠后轻轻擦拭，避免过度用力或擦拭不当导致皮肤受损。
使用方法
使用卫生纸时，应从纸卷中适量撕取，避免浪费。
取纸方法
使用后的卫生纸应丢入马桶或废纸篓中，保持环境整洁。
丢弃处理
03
PART
自理能力训练
教孩子识别排便的信号，如肠蠕动、肛门扩张等，并鼓励他们在感到便意时及时排便。
排便信号
鼓励孩子通过身体感知来识别大小便的信号，并尝试在适当的时候自行处理。
自主感知
教孩子认识尿液的信号，如膀胱感觉、尿急等，并教他们在有尿意时及时上厕所。
尿液信号
身体感知信号识别
独立穿脱衣裤技巧
脱裤子
教孩子如何正确脱下裤子，包括如何解开扣子或拉链，并将裤子脱下。
教孩子如何正确穿上裤子，包括如何拉起裤子、系好扣子或拉链等。
穿裤子
教孩子如何穿脱内裤，并让他们逐渐学会独立处理内裤的清洁和更换。
穿脱内裤
求助表达标准用语
礼貌用语
教育孩子在求助时使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”等，培养他们良好的礼貌习惯。
清晰表达
鼓励孩子用清晰、准确的语言表达自己的需求，避免使用含糊不清或过于口语化的表达方式。
求助表达
教孩子在需要帮助时如何正确表达，如“请帮我脱裤子”、“请帮我擦屁股”等。
04
PART
常见问题应对
意外处理预案
在厕所地面放置防滑垫，保持地面干燥，及时扶起摔倒的孩子，检查是否受伤并进行简单处理。
对于初次使用蹲式厕所的孩子，要特别关注其使用过程，及时纠正姿势，防止滑入或摔倒。
将厕所内的卫生用品、清洁剂等物品放置在孩子不易接触的地方，防止误吞或误用。
滑倒或摔跤
误入蹲式厕所
厕所内物品误吞或误用
厕所环境陌生
在初次带孩子进入厕所时，要耐心引导孩子认识厕所的设施和使用方法，减轻孩子的陌生感。
排便不畅或失禁
对于排便不畅或失禁的孩子，要给予足够的耐心和理解，不要责备或嘲笑孩子，帮助其缓解心理压力。
害怕冲水声音
对于害怕冲水声音的孩子，可以在其耳边轻声安慰，或让其远离冲水声源，逐渐适应。
恐惧心理疏导
特殊需求支持
性别认知差异
在厕所设计上要考虑到孩子的性别认知差异，如为男孩提供站式小便器，为女孩提供蹲式便器等。
01
行动不便的孩子
对于行动不便的孩子，要提供适当的辅助设施，如扶手、轮椅等，方便其使用厕所。
02
排便习惯差异
尊重孩子的排便习惯，不要强迫孩子按照成人的方式排便，允许其在一定范围内自主选择。
03
05
PART
家校协同培养
示范引导
家长在家庭中应做好榜样，示范正确的入厕方式和步骤，让孩子模仿。
家庭指导要点
01
耐心教育
对于孩子的入厕问题，家长应给予足够的耐心和包容，鼓励孩子尝试自主入厕。
02
营造环境
为孩子创造一个干净、舒适的入厕环境，让孩子感受到安全和舒适。
03
定时排便
培养孩子的定时排便习惯，避免长时间坐便或憋便。
04
记录孩子自主入厕的成功和失败，以便及时调整教育策略。
记录孩子自主入厕情况
与老师和孩子分享记录信息，共同关注孩子的入厕问题，形成家校共育
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