长水新航高级中学2026年储备教师招聘备考题库带答案详解.docxVIP

长水新航高级中学2026年储备教师招聘备考题库带答案详解.docx

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长水新航高级中学2026年储备教师招聘备考题库

第一部分单选题(50题)

1、“金砖国家”囊括了全球主要的新兴市场国家,下列不属于“金砖国家”的是:

A.韩国

B.印度

C.巴西

D.中国

【答案】:A

【解析】“金砖国家”包括巴西、俄罗斯、印度、中国和南非。韩国不属于“金砖国家”,所以正确答案是韩国。

2、下列各项行为中,不属于民事代理行为的是()。

A.甲委托乙代理房产登记

B.丙受甲之委托出席合同签约仪式

C.丁受甲之委托接受赠与

D.甲委托戊办理纳税

【答案】:B

【解析】本题可根据民事代理行为的定义和特征,对各项行为进行分析判断。民事代理行为是指代理人在代理权限内,以被代理人的名义与第三人实施民事法律行为,其法律后果直接由被代理人承担。其核心要素在于代理行为能够产生、变更或消灭一定的民事法律关系。-委托办理房产登记,代理人可以在权限范围内以被代理人的名义与相关部门进行房产登记的一系列活动,这会直接产生房屋产权登记状态的变更这一民事法律后果,能够产生、变更或消灭一定的民事法律关系,属于民事代理行为。-出席合同签约仪式仅仅是一种社交或事务性的参与行为,该行为本身并不会直接在当事人之间设立、变更或终止任何民事权利和义务关系,不产生民事法律后果,因此不属于民事代理行为。-接受赠与是一种能够产生民事法律后果的行为,代理人可以在授权范围内以被代理人的名义接受赠与,使被代理人获得财产所有权等民事权利,属于民事代理行为。-办理纳税是纳税主体与税务机关之间产生权利义务关系的行为,代理人受委托办理纳税事宜,是以被代理人的名义进行,会引起被代理人纳税义务履行等民事法律后果,属于民事代理行为。综上,不属于民事代理行为的是受委托出席合同签约仪式。

3、某商场售货员在制作某款手表价格标牌时,把原本价格7999元错写成1999元。A、B两人来商场购物,觉得该手表价格十分便宜,于是每人各买了一块。后来售货员发现这款手表实际价格是7999元,A、B两人购买的手表每人少收了6000元。商场得知这一情况后,立即派人联系A、B两人,要求他们退货或者补足价款,但遭到拒绝。那么商场与A、B二人之间的买卖属于什么样的民事行为()。

A.重大误解

B.趁人之危

C.恶意串通

D.非法侵占

【答案】:A

【解析】该民事行为属于重大误解。重大误解是指一方因自己的过错而对合同的内容等发生误解而订立了合同。在本题中,商场售货员在制作手表价格标牌时,因疏忽将价格7999元错写成1999元,这是商场一方在订立买卖合同时对价格这一重要内容发生了误解。AB两人基于错误的价格标牌进行购买,并非故意利用商场的错误。而趁人之危是指一方当事人乘对方处于危难之机,为谋取不正当利益,迫使对方作出不真实的意思表示,本题中AB两人并没有趁商场处于危难之机迫使商场进行交易的情形;恶意串通是指当事人为谋取不正当利益,互相勾结、串通而实施的损害他人利益的民事法律行为,本题中AB两人与商场售货员不存在勾结、串通的情况;非法侵占通常是指以非法占有为目的,将他人交给自己保管的财物、遗忘物或者埋藏物非法占为己有,本题并非此种情形。所以商场同AB二人之间的买卖是基于重大误解的民事行为。

4、公共部门管理工具中最常见的三种方法不包括()。

A.志愿性工具

B.强制性工具

C.开支性工具

D.混合性工具

【答案】:C

【解析】公共部门管理工具最常见的是志愿性工具、强制性工具和混合性工具。开支性工具不属于公共部门管理工具最常见的三种方法。所以答案是开支性工具。

5、为加速柿子成熟,常将梨等水果与柿子一同存放,这是因为梨等水果会散发具有催熟作用的大量气体,这种气体是()。

A.乙烷

B.乙烯

C.乙酸

D.苯酚

【答案】:B

【解析】本题主要考查具有催熟作用的气体相关知识。在果实成熟过程中,会产生一些具有催熟作用的气体。乙烷一般不具有催熟水果的作用,它是一种烷烃类化合物,化学性质相对比较稳定,主要用于燃料等方面,所以乙烷不符合催熟水果这一用途。乙烯是一种植物激素,具有促进果实成熟的作用,许多水果在成熟过程中都会自然释放乙烯气体。将梨等水果和柿子一起存放,梨等水果会散发出大量的乙烯气体,这些乙烯气体能够加速柿子的成熟,所以该气体是乙烯。乙酸是一种常见的有机酸,也就是我们日常生活中食醋的主要成分,它并没有催熟水果的功能,主要用于食品、化工等领域。苯酚是一种具有特殊气味的有机化合物,有一定毒性,在工业上有广泛用途,如用于制造酚醛树脂等,但它不具备催熟水果的作用,并且如果接触过多还会对人体造成危害。综上,具有催熟作用的气体是乙烯。

6、处理违法未成年人应遵循的原则是()。

A.惩罚为主,教育为辅

B.教育为主,挽救为辅

C.教育为主,惩

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