四年级数学上册_除数是两位数的除法整理与复习.docxVIP

四年级数学上册_除数是两位数的除法整理与复习

一、引言

在四年级数学上册的学习中，“除数是两位数的除法”是一个重要且具有一定挑战性的内容。这部分知识不仅是整数除法学习的进一步拓展，也是后续学习小数除法等内容的基础。通过对这一单元的整理与复习，我们能够更加系统地掌握相关知识，提高解题能力和数学思维水平。接下来，让我们一起深入地对这部分知识进行梳理和回顾。

二、知识框架构建

（一）口算除法

1.整十数除整十数、整十数除几百几十数

整十数除整十数的口算方法主要有两种。一种是根据乘除法的互逆关系，想乘法算除法。例如计算\(60÷30\)，因为\(30×2=60\)，所以\(60÷30=2\)。另一种是利用表内除法计算，把被除数和除数同时去掉相同个数的\(0\)，转化为表内除法。如\(60÷30\)可以看成\(6÷3=2\)。

整十数除几百几十数的口算同样可以采用这两种方法。比如计算\(120÷30\)，想\(30×4=120\)，得出\(120÷30=4\)；也可以把\(120÷30\)看作\(12÷3=4\)。

2.估算

在进行估算时，一般是把被除数或除数看作与它接近的整十数、整百数或几百几十数，再口算出结果。例如估算\(124÷30\)，可以把\(124\)看作\(120\)，则\(124÷30≈120÷30=4\)；估算\(120÷28\)，把\(28\)看作\(30\)，所以\(120÷28≈120÷30=4\)。

（二）笔算除法

1.除数是整十数的除法

-商是一位数：计算时，先看被除数的前两位，如果前两位比除数小，就看被除数的前三位。除到被除数的哪一位，就把商写在那一位的上面。每次除得的余数必须比除数小。例如\(92÷30\)，被除数的前两位\(92\)中，\(9\)个十除以\(30\)不够商\(1\)个十，就看前三位\(92\)，\(92\)里面有\(3\)个\(30\)，所以商\(3\)写在个位上，\(30×3=90\)，\(92-90=2\)，余数是\(2\)。

-商是两位数：当被除数的前两位大于或等于除数时，商是两位数。比如\(320÷30\)，被除数的前两位\(32\)大于除数\(30\)，\(32\)里面有\(1\)个\(30\)，商\(1\)写在十位上，\(30×1=30\)，\(32-30=2\)，再把个位上的\(0\)落下来，\(20\)除以\(30\)不够商\(1\)，就在个位上商\(0\)占位，所以\(320÷30=10\cdots\cdots20\)。

2.除数是接近整十数的除法

-“四舍”法试商：当除数个位上的数小于\(5\)时，把除数看作和它接近的整十数来试商。例如\(192÷32\)，把\(32\)看作\(30\)来试商，\(192\)里面有\(6\)个\(30\)，试商\(6\)，\(32×6=192\)，刚好除尽。

-“五入”法试商：当除数个位上的数大于或等于\(5\)时，把除数看作和它接近的整十数来试商。比如\(240÷26\)，把\(26\)看作\(30\)来试商，\(240\)里面有\(8\)个\(30\)，试商\(8\)，\(26×8=208\)，\(240-208=32\)，余数\(32\)大于除数\(26\)，说明商小了，需要调商，改商\(9\)，\(26×9=234\)，\(240-234=6\)，余数小于除数，商\(9\)合适。

3.除数是不接近整十数的除法

当除数不接近整十数时，可以根据具体情况采用不同的方法试商。例如\(140÷26\)，可以把\(26\)看作\(25\)来试商，因为\(25×5=125\)，\(25×6=150\)，\(140\)更接近\(125\)，所以试商\(5\)，\(26×5=130\)，\(140-130=10\)，余数小于除数，商\(5\)合适。

4.商的变化规律

-商不变的规律：被除数和除数同时乘或除以相同的数（\(0\)除外），商不变。例如\(12÷3=4\)，\((12×2)÷(3×2)=24÷6=4\)，\((12÷3)÷(3÷3)=4÷1=4\)。

-商的变化规律：除数不变，被除数乘或除以几（\(0\)除外），商也乘或除以几。如\(24÷6=4\)，\((24×2)÷6=48÷6=8\)，商由\(4\)变成\(8\)，乘了\(2\)；被除数不变，除数乘或除以几（\(0\)除外），商反而除以或乘几。例如\(24÷6=4\)，\(24÷(6×2)=24÷12=2\)，商由\(4\)变成\(2\)，除以了\(2\)。

三、易错点分析

（一）口算与估算易错点

1.在口算时，容易