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社会游戏《海洋清洁工》

社会游戏《海洋清洁工》

社会游戏《海洋清洁工》一、游戏价值

爱玩水是孩子的天性，孩子们喜欢与水亲密接触的感觉，而游泳圈就成为了孩子们能在水里嬉戏的重要工具。通过创造海洋沙滩的情境让孩子们置身于其中感受乐趣。又借以目前的热点问题—环境污染展开教育。此活动以游戏化、情境化的形式展开，根据中班幼儿的年龄特点以及认知情况，创设出“海洋清洁工〞的情景，让幼儿置身于游戏情境之中，从而调动幼儿的积极性，让幼儿在玩游泳圈的同时，了解到现在的环境现状以及人们的不良习惯，学会捡起垃圾，垃圾分类，从而培养保护环境的意识。

二、游戏准备

1、规那么游泳圈假设干件〔与幼儿人数相同，教师一件〕2、不同种类的生活垃圾〔纸盒、塑料瓶、易拉罐、塑料袋等〕3、彩虹伞一个

4、可回收和不可回收垃圾筐各一个三、游戏玩法

每位小朋友通过游泳圈进行热身运动以及简单学习游泳姿势之后，在教师创设的海边充满垃圾的情境中进行游戏。“游泳〞到海里去捡海上漂浮的各种垃圾，然后在“游〞回岸上，再对垃圾进行分类投放，学会垃圾的分类。最后环境变得干净了，孩子们又能愉快地在

海里玩耍，从而让孩子们了解保护环境的重要性，提升游戏的教育价值。

1．组织要点

创设游戏情景时，场地的布置分成两大块，一局部为“沙滩〞让孩子们能进行“游泳〞前的热身运动；另外一局部由彩虹伞划出区域作为海洋。同时彩虹伞上要有不同种类的生活垃实物，让情境更为逼真，生活垃圾的数量要根本能到达孩子总人数的两倍。在场地前半局部“沙滩“放置两个大的镂空的塑料筐〔贴有可回收与不可回收标志〕，为了能更直观的看见孩子们收集的垃圾是否是可回收，稳固垃圾分类的知识，并能拓展至生活中对于垃圾的分类以及垃圾分类的好处。最后由于垃圾被清理干净了，“海洋〞又回到了原来的整洁，孩子们又可以在“沙滩〞和“海洋〞里尽情玩耍了，通过活动让幼儿了解只有环境整洁才能让生活更加美好这样的教育价值。此活动可以对中班幼儿开展，中班幼儿的认知水平较之小班幼儿有了一定的提升，也具备了相应的生活经验，进行这样的活动潜力很大。

活动一开始幼儿看见游泳圈比拟兴奋的现象，为了防止幼儿只顾自己玩，教师可以将幼儿跟随老师跳游泳圈舞。活动中幼儿游泳去捡垃圾这个环节，让幼儿能真实的趴在游泳圈上做游泳动作，幼儿更加身临其境。对于中班一些幼儿来说是很有意思的，去海洋中捡垃圾看起来是一个简单的游戏，其实其中的教育价值在不知不觉中进行了渗透。

2．建议

在游戏的过程中，需要幼儿趴地上模拟游泳动作，根绝保育的要求和目标，教师应该采取让幼儿附着在游泳圈上，这样既让游戏真实性，又不会让幼儿直接与地面接触，不卫生的情况。幼儿的垃圾分类环节必须是在幼儿对其已有经验的根底上进行活动。