3.6 共点力的平衡条件及其应用 课件-高一上学期物理粤教版（2019）必修第一册.pptxVIP

第三章相互作用;一、知识回顾：;平衡的艺术;平衡的艺术;1、共点力：;（1）平衡状态：物体处于或。;思考：根据我们初中学过的二力平衡的条件，想一想下图中的苹果和电灯分别受到什么力的作用？作出它们的受力示意图，这些力有什么特点？;据平行四边形定则，只需作出其中任意两个力的合力来代替这两个力，就可以把三力平衡转化为二力平衡。;探究三个不在一条直线上的共点力的平衡条件;[例题1](多选)关于平衡状态的理解，下列说法正确的是()

A．体操运动员双手握住单杠吊在空中不动时处于平衡状态

B．蹦床运动员在空中上升到最高点时处于静止状态

C．举重运动员在举起杠铃后不动的那段时间内处于平衡状态

D．跳水运动员在跳台与水面之间运动时处于平衡状态;三、课堂练习：;三、课堂练习：;第三章相互作用;1.如图所示，小球重3N，光滑斜面的倾角为。求斜面及竖直放置的挡板对小球作用力的大小。;2.置于水平地面上的木箱重G=680N，木箱与地面之间的动摩擦因数μ=0.2。一个人用与水平方向成37°向下的力F推木箱，木箱做匀速直线运动。求推力F和地面对木箱的支持力FN的大小。（已知sin37°=0.6，cos37°=0.8）;三、课堂练习：;第三章相互作用;（上节课的第3题）3.如图所示，质量为m1＝5kg的滑块置于一粗糙的斜面上，用一平行于斜面的大小为30N的力F推滑块，滑块沿斜面向上匀速运动，斜面体质量m2＝10kg，且始终静止，取g＝10m/s2，求：

(1)斜面对滑块的摩擦力大小；

(2)地面对斜面体的摩擦力和支持力的大小。;一、交流探究：;一、交流探究：;[例题3]在恒力F作用下，a、b两物体一起沿粗糙竖直墙面匀速向上运动，关于它们受力情况的说法正确的是()

A．a一定受到4个力B．b可能受到4个力

C．a与墙壁之间一定有弹力和摩擦力

D．a与b之间不一定有摩擦力;[例题4]如图所示，置于水平地面的三脚架上固定着一质量为m的照相机，三脚架的三根轻质支架等长，与竖直方向均成30°角，则每根支架中承

受的压力大小为();二、总结归纳：;第三章相互作用;一、知识回顾：;[例题1]如图所示，一个小球放置在木板与竖直墙面之间,??球的重力为G，墙与板之间的夹角为θ，不计一切摩擦，求：墙面和木板对小球的弹力大小。;[例题1]如图所示，一个小球放置在木板与竖直墙面之间,小球的重力为G，墙与板之间的夹角为θ，不计一切摩擦，求：墙面和木板对小球的弹力大小。;二、交流探究：;[变式训练]如图所示，一个小球放置在木板与竖直墙面之间,小球的重力为G，墙与板之间的夹角为θ，不计一切摩擦，现将木板绕O点从图示位置开始缓慢地转到水平位置．在此过程中，木板对球对的弹力大小FN1和墙面对球的弹力大小FN2的变化情况如何？;二、交流探究：;[练习1]质量为m的电灯悬挂于两墙之间，如图所示，已知OB水平，现使接点B缓慢上移，但保持O点位置不变，则B点上移过程中，绳OB的拉力(?????)

A．逐渐增大??B．逐渐减小?

C．先增大，后减小???D．先减小，后增大;[变式训练]上题中，若移动过程中，保持OA与OB的夹角不变（O点缓慢移动），直到OA绳转到水平方向，则绳OB的拉力(??????)

A．逐渐增大??B．逐渐减小?

C．先增大，后减小???D．先减小，后增大;四、总结归纳：;第三章相互作用;[例题1]如图所示，一光滑小球静置在光滑半球面上，被竖直放置的光滑挡板挡住，现水平向右缓慢地移动挡板，则在小球运动的过程中(该过程小球未脱离球面且球面始终静止)，挡板对小球的推力F、半球面对小球的支持力FN的变化情况是()

A．F增大，FN减小 B．F增大，FN增大

C．F减小，FN减小 D．F减小，FN增大;[例题2]如图所示是一个简易起吊设施的示意图，AC是质量不计的撑竿，A端与竖直墙用铰链连接，一滑轮固定在A点正上方，C端吊一重物．现施加一拉力F缓慢将重物P向上拉，在AC杆达到竖直前，则()

A．BC绳中的拉力FT越来越大

B．BC绳中的拉力FT越来越小

C．AC杆中的支撑力FN越来越大

D．AC杆中的支撑力FN越来越小;画出力的矢量三角形，找力学三角形与几何三角形相似，利用各对应边成比例的关系，确定力的大小变化情况。;1.动态平衡是力平衡问题中的一类难题．解决这类问题的一般思路是:

化“动”为“静”，“静”中求“动”。;[练习1]半径为R的球形物体固定在水平地面上，球心正上方有一光滑的小滑轮固定在天花板上，滑轮到球面B的距离为h，轻绳的一端系一小球，靠放在半球