2025年遵化益众中学招聘教师30人备考题库及参考答案详解一套.docxVIP

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2025年遵化益众中学招聘教师30人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、行政机关实施行政强制措施时,必须由()行政执法人员实施。

A.2名

B.2名以上

C.3名以上

D.不做限制

【答案】:B

【解析】行政机关实施行政强制措施时,必须由两名以上行政执法人员实施,这是为了保证行政行为的公正性、合法性和严肃性。两名以上执法人员相互监督和配合,能够减少个人主观因素的影响,避免权力滥用,同时在面对复杂情况时可以提供更好的应对能力,确保行政强制措施的顺利执行。因此本题应选择要求有两名以上行政执法人员实施的选项。

2、下列哪项不属于重庆的5A级景区()。

A.万盛黑山谷景区

B.云阳龙缸景区

C.黔江小南海旅游景区

D.西阳桃花源景区

【答案】:C

【解析】本题考查重庆的5A级景区相关知识。万盛黑山谷景区是国家5A级旅游景区,它集奇、险、峻、秀、幽于一体,有着独特的自然景观和生态环境。云阳龙缸景区也为国家5A级旅游景区,其以龙缸天坑、云端廊桥等景点闻名,吸引了众多游客前往观赏体验。酉阳桃花源景区同样是国家5A级旅游景区,景区内保留了世外桃源般的自然风貌和古朴的人文景观。而黔江小南海旅游景区为国家4A级旅游景区,并非5A级景区。因此,不属于重庆5A级景区的是黔江小南海旅游景区。

3、品牌是企业产品质量、特征、性能、用途等级的概括,凝聚着企业的风格、精神和信誉。在激烈的市场竞争中,一些企业非常重视提升产品质量,树立品牌形象。这体现的经济学原理是()。

A.品牌决定效益

B.使用价值是价值的物质承担者

C.价值是使用价值的物质承担者

D.商品是使用价值和价值的统一体

【答案】:A

【解析】商品是用于交换的劳动产品,具有使用价值和价值两个基本属性。使用价值是指商品能够满足人们某种需要的属性,即商品的有用性;价值是指凝结在商品中的无差别的人类劳动。使用价值是价值的物质承担者,没有使用价值的东西,即使在它上面花费了大量劳动,也不能形成价值,因而也就不能成为商品。一些企业注重提升产品质量,树立品牌形象,是因为产品质量属于商品的使用价值范畴。只有保证产品具有良好的使用价值,才能顺利实现商品的价值。提升产品质量,能使产品更好地满足消费者的需求,从而在市场上更具竞争力,更有利于实现商品的价值,这体现了使用价值是价值的物质承担者这一经济学原理。效益受多种因素影响,品牌对效益有一定影响,但不能决定效益。并且应该是使用价值是价值的物质承担者,而不是价值是使用价值的物质承担者。题干强调的是产品质量(使用价值)对企业树立品牌及在市场竞争中的作用,重点体现的是使用价值和价值关系中使用价值的重要性,并非强调商品是使用价值和价值的统一体这一宽泛概念。所以本题体现的经济学原理是使用价值是价值的物质承担者。

4、犯罪嫌疑人甲因盗窃被抓获后,主动交代了自己与犯罪人乙共同实施盗窃犯罪的事实,那么甲的行为属于()。

A.坦白

B.检举

C.自首

D.立功

【答案】:A

【解析】本题可根据坦白、检举、自首、立功的定义来判断犯罪嫌疑人甲的行为属于哪种。坦白是指犯罪分子被动归案后,如实供述自己罪行的行为。犯罪嫌疑人甲在盗窃被抓获后,主动交待了自己同犯罪人乙共同犯盗窃罪的事实,是在被动归案后如实供述自己参与的共同犯罪行为,符合坦白的特征。检举是指向有关部门或组织揭发违法、犯罪行为。检举通常是指揭发他人与自己无关的违法犯罪行为,而甲交待的是自己参与的共同犯罪事实,并非与自己无关的他人犯罪行为,所以不属于检举。自首是指犯罪以后自动投案,如实供述自己的罪行的行为。自动投案是指犯罪事实或者犯罪嫌疑人未被司法机关发觉,或者虽被发觉,但犯罪嫌疑人尚未受到讯问、未被采取强制措施时,主动、直接向公安机关、人民检察院或者人民法院投案。甲是在被抓获后才交代犯罪事实,并非自动投案,所以不属于自首。立功是指犯罪嫌疑人揭发他人犯罪行为,查证属实,或者提供重要线索,从而得以侦破其他案件等行为。甲交待的是自己与乙共同实施的盗窃犯罪事实,并非揭发他人与自己无关的犯罪行为或提供侦破其他案件的重要线索,所以不属于立功。综上,犯罪嫌疑人甲的行为属于坦白。

5、当社会总支出水平过低时,政府应采取的措施是()。

A.提高利率

B.发行国债

C.降低央行再贴现率

D.增加税收

【答案】:C

【解析】当社会总支出水平过低时,意味着社会总需求不足,经济可能处于低迷状态,此时政府需要采取扩张性的财政政策或货币政策来刺激经济,增加社会总支出。提高利率会使企业和个人的借贷成本增加,抑制投资和消费,进而减少社会总支出,这是一种紧缩性的货币政策,不利于解决社会总支出水平过低的问题。发行国债是政府向社会筹集资金,将社会上的闲置资金集中起来用于公共投资等,会直接增加政府支出,带动相关产业的发展,从

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