2025年成都市双流区怡心第八幼儿园招聘备考题库及完整答案详解1套.docxVIP

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2025年成都市双流区怡心第八幼儿园招聘备考题库

第一部分单选题(50题)

1、从通知的种类上看,《国务院关于开展第三次全国土地调查的通知》属于()。

A.批转性通知

B.转发性通知

C.任免性通知

D.指示性通知

【答案】:D

【解析】通知按照种类可划分为批转性通知、转发性通知、任免性通知和指示性通知等。批转性通知是用于上级机关批转下级机关的公文,给所属人员,让他们周知或执行;转发性通知用于转发上级机关和不相隶属的机关的公文给所属人员,让他们周知或执行;任免性通知用于任免和聘用干部;指示性通知是上级机关对下级机关的工作进行部署、指示与指导的一种公文,通常是对重大事项、重要工作做出安排。《国务院关于开展第三次全国土地调查的通知》是国务院对全国土地调查工作进行的部署和指导,属于指示性通知。

2、下列属于第二次工业革命成果的是()。

A.无线电报

B.元素周期律

C.载人航天飞行

D.区块链技术

【答案】:A

【解析】第二次工业革命发生于19世纪中期,人类开始进入电气时代。无线电报是利用电磁波传输信息的通信方式,其发明与第二次工业革命时期电力的广泛应用以及电磁学的发展密切相关,属于第二次工业革命成果。元素周期律是俄国化学家门捷列夫在1869年发现的,它是化学领域的重要理论成就,并非工业革命的技术成果体现。载人航天飞行是在20世纪中期随着现代航天技术的发展才得以实现的,属于第三次科技革命的成果。第三次科技革命以原子能、电子计算机、空间技术和生物工程的发明和应用为主要标志。区块链技术是随着互联网和信息技术发展而产生的新兴技术,于21世纪逐渐兴起和发展,和第二次工业革命并无关联。综上,该题应选择无线电报。

3、唯物主义的认识论有两个基本观点,其中一个是都主张认识是主体对客体的反映,另一个是都主张()。

A.实践是认识的基础

B.认识是一个辩证发展过程

C.人能够认识客观世界

D.真理是绝对性与相对性的统一

【答案】:C

【解析】唯物主义认识论的两个基本观点,一个是认识是主体对客体的反映,另一个是都主张人能够认识客观世界。唯物主义认识论是可知论,认为客观世界是可以被人类认识的,承认思维和存在具有同一性。实践是认识的基础,强调的是实践在认识过程中的作用,并不是与“认识是主体对客体的反映”并列的唯物主义认识论基本观点;认识是一个辩证发展过程,主要阐述的是认识发展的特点和规律,并非并列的基本观点;真理是绝对性与相对性的统一,是关于真理的属性,也不是并列的基本观点。

4、该段文字应采取以下哪种方式处理()。

A.投资款改为40万元

B.投资款改为20万元

C.保留

D.删除

【答案】:D

【解析】需要根据具体的文字内容来判断处理方式。若文字内容不影响整体表达且有必要保留,则选择保留;若文字内容存在问题且没有价值,可考虑删除;若涉及投资款金额,且经过评估需要将投资款变为40万元则选择相应修改;若评估后认为投资款应变为20万元则选择对应修改方式。由于没有给出具体文字内容,无法确定具体答案。

5、()代表了古希腊数学的最高水平。

A.阿基米德的论螺线

B.欧几里得的几何原本

C.阿波罗尼奥斯的古圆锥曲线论

D.高斯的算术研究

【答案】:B

【解析】本题考查古希腊数学成就相关知识。首先分析各选项所涉及的数学著作情况。选项中提到的第一本著作是阿基米德的《论螺线》,阿基米德是古希腊伟大的数学家、物理学家等,《论螺线》是他的重要著作之一,在螺线的研究等方面有重要贡献,但它并非代表古希腊数学最高成就的著作。第二本著作是欧几里得的《几何原本》,欧几里得是古希腊著名数学家,《几何原本》是古希腊数学成果的集大成之作,它系统地总结了前人的几何知识,用公理法建立起演绎的数学体系的最早典范,对整个数学的发展产生了深远的影响,代表了古希腊数学的最高成就。第三本是阿波罗尼奥斯的《圆锥曲线论》,他是古希腊晚期的数学家,《圆锥曲线论》是圆锥曲线方面的经典著作,对圆锥曲线的性质进行了深入研究,但相比之下,它在整体的数学体系构建和影响力上不如《几何原本》。第四本是高斯的《算术研究》,高斯是德国著名数学家,《算术研究》是数论领域的重要著作,但它不属于古希腊数学的范畴。综上所述,代表古希腊数学最高成就的是欧几里得的《几何原本》。

6、批评是管理者常用的管理手段,相较于罚款和行政处分,它不会显得那么“无情”,且批评者能够与被批评者进行语言和情感上的交流,进而发挥积极作用。管理者运用批评方法的首要环节是()。

A.了解错误的事实

B.预估批评的效果

C.明确批评的目的

D.注意批评的方式

【答案】:A

【解析】在管理者运用批评方法时,明确批评的目的是首要环节。只有先明确了为什么要进行批评,是为了纠正错误、提升绩效、规范行为等,后续的了解

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