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班主任老师常用工作表格

(收藏备用)

教师评课表

听课教师：听课时间：

授课教师

学科

班级

授课时间

月日午节

累计

得分

课题

评估项目分数分配

评估要素

得分

教学目标(10)

5

目标明确

3

符合教学大纲及教材要求

2

符合学生学习的实际水平

教学内容(30)

9

层次清楚，安排合理，注重过程教学，注意新旧知识联系。

9

观点正确，知识点完整准确。

9

抓住重点，突破难点。

3

情感、态度和价值观教育寓知识教育与能力培养之中。

教学方法(25)

6

教法得当、灵活，注重探究式教学。

6

体现教师的主导作用，学生的主体地位。

6

课堂结构设计合理，教学思路清晰，讲练恰当。

3

注意启发诱导，加强能力培养。

2

教学环节紧凑自然、教具和电化教学手段使用合理。

2

言准确、简练、生动、逻辑严密且通俗易懂。

总评

优点

不足

试卷分析表

姓名：

学科：

得分：

目标分：

涉及考点分析

(双向细目表)

(可老师提供，学生选择)

高于平均分的题型

优势原因：

低于平均分的题型

劣势原因：

典型错题举例原因分析

反思学习过程得失

得：

失：

失分较重的题型，方法上存在的问题

后期学习方案

需要老师和家长提供的帮助

年级班学生通联表

学号

学生姓名

父母姓名

电话

工作单位

家庭住址

父

母

父

母

父

母

父

母

父

母

父

母

父

母

父

母

父

母

父

母

父

母

父

母

父

母

父

母

父

母

年级班作业收交记录

时间

完成情况

较好者

未完成

AAB

C

1

2

3

4

5

1

[e

2023年9月班级：老师：

序号

姓名学号

三四五六日一二三四五六日二1234567891011121314151617

三四五

六日一181920

二三四五六211222324252627

日一

二28

三29

四五303

6

7

8

9

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

20

21

备注出勤迟到

年级班成绩登记表

学号

摘要分数

姓名

平时成绩

期中成绩

期末成绩

学期评分

合计

平均分

ABCDEFGHJKLM

1

2

3

4

5

6

教师请假条

日期：

No:

姓名

性别

部门

职务

7

8

9

0

1

2

3

4

请假事由

请假时间

年月

共计天

部门批准

领导批准

4r

教师课程表

午别

内容

时间

星期一

星期二

星期三

星期四

星期五

上午

早读

第一节

第二节

第三节

午休

下午

第四节

第五节

第六节

课外活动

做学生喜欢的老师

亲其师信其道，良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课，同样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。

无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。

教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖；自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。

教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。

善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。

教师姓名

沟通学生姓名

沟通家长姓名

沟通时间

沟通原因

沟通形式