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优化课后作业结构
优化课后作业结构
一、作业功能定位与设计原则的重新审视
当前中小学课后作业体系存在功能单一、负担过重等突出问题，亟需从教育本质出发重新定义作业的价值取向。作业不仅是教学内容的简单延伸，更应是激发学习兴趣、培养综合能力的重要载体。在优化过程中需要把握以下核心原则：首先是差异性原则，承认学生在认知水平、学习风格和发展需求上的个体差异，避免一刀切的作业布置方式；其次是实践性原则，减少机械重复的书面练习，增加与社会生活相联系的应用型任务；最后是发展性原则，作业设计应着眼于学生终身发展所需的批判性思维、创新精神等核心素养的培养。这些原则的确立需要教育工作者转变传统观念，将作业视
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