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2024年最后一头战象教学反思（共45篇）

篇一：最终一头战象教学反思

始终以来，认为自己是个很难感动的。其一，我属蛇，蛇是冷血动物；其二，看看我额头

上皱纹，太多太密。古说过：曾经沧海难为水，除却巫山不是云！在外漂泊这么多年，我学会

了两个字一加强。经验的太多，经验的事太多，已经立生了足够的免疫力。我甚至偏执地

认为——这个世界上，可能很难有感动我的东西了。

语文教了近20年了，日久生情。要说对语文教学没有一点感懵，那是骗的。但是，我已

经记很少上过让自己的感动的语文课了。更多的时候，语文课堂上，我就是一个旁观者，冷峻地、

傲岸地谛视着学生、文本以及自己。我保持着高度的理性，心里牢牢地住着两个概念一教什

么与怎么教。

今日，在文德路小学上课，我发觉自己被感动了，而且不止一次。我在把自己感动的同时，

把自己的情愫很好地传递给了学生，上出了浓浓的情味。当我上完课，有一种近乎虚脱的快感。

我知道，那叫高峰体验。这样的经验，很微妙，很宝贵。

这样的美妙，源于师的互协作。志向的课堂，不单单在与老师的个魅力，也不单单在于学

生的精彩表现。教学，是一个双边活动。学生和老师之间.会相互影响，相互交融，相互砥砺，

碰撞出才智的火花。今日早上执教的班级学生，具有良好的语文素养。在教学的过程中，他们促

使我，不断调整原有的教学设计，让教学向更深的延长。原来，打算的大段大段的过渡语，到了

这样的课堂上，你会感觉至胳格不入。于是，你就得集中精力，努力捕获学生的信息，加工提炼,

即生成一些与课堂、与学生匹配的语言来。甚至，有的教学设计，也会着教学的发展，做出

肯定的调整，负责你的教学就适应不了学生的发展。很多灵感，就在课堂上被彻底激活了。

这样的美妙，缘于情感的投入。说不清晰，是我感染了学生，还是学生感染了我。我发觉课

堂上的语言，都是从自己的心底里流淌出来的。读这篇文章的时候，我有些许感受一一在死亡

面前，谁都会怦然一怔！然而，那终归是嘎竣。而今日，我好像从这一头动物那里，想到了人，

想到了自己。一头战象那么重情重义，具有那么崇高的使命感，何况是人呢？当嘎竣见到它的象

鞍，就犹如我们看到自己的奖状、证书、相册，那得勾起我们多少记忆啊！当嘎竣来到战场，就

犹如我们来到曾经工作过的地方，多有多好留恋和感慨啊！我把自己变成了嘎竣，变成了最终一

头战象，读到文本里去了。

这样的美妙,缘于充分的预设。你不得不承认，只有充分的预设，才有精彩的生成。试教过

后，我仔细地进行了反思。这次，我明确地提出了预习要求，让学生把课文读熟；对部分环节进

行了调整，近可能多地为学生着想。预设充分，课堂中出现的问题，就迎刃而解，大大提高了教

学效率；预设充分，才会临危不乱,腾出更多的精力去关注学生的表现，刚好生成新的教学资源。

有句话谁得好：男儿有泪不轻弹，只是未到难过处！我深以为是。只要你下功夫去想了，去

做了，迟早会把自己感动。我坚信：每个人，都有许多种可能性，只要你情愿去尝试。

篇二：最终一头战象教学反思

一语文课我教学《最终一头战象》，这是