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小学奥数数阵解题技巧完全攻略

数阵问题，作为小学奥数中极具趣味性与挑战性的一类题型，不仅要求孩子们具备扎实的计算能力，更考验其观察、分析和逻辑推理能力。它将数字按一定规律排列，形成各种独特的图形，如辐射状、封闭状等，解题过程如同在数字迷宫中寻宝，既需要耐心，更需要智慧。本文将系统梳理数阵问题的核心解题技巧，帮助孩子们掌握破解数阵谜题的“金钥匙”。

一、辐射型数阵图——找准中心，以点带面

辐射型数阵图的显著特征是存在一个中心位置，数字从中心向四周辐射分布，形成多条直线（通常称为“线”或“边”）。

核心技巧：

1.确定重叠数（中心数）：这是解决辐射型数阵图的关键。中心数是所有直线的公共交点，因此它会被重复计算多次，其重复次数等于直线的条数。

2.构建等式关系：设每条直线上的数字和为S（通常题目会给出或要求求出），直线条数为n，中心数为a，所有要填入数阵的数字总和为T。则有：

`n×S=T+a×(n-1)`

这个等式的含义是：每条线上的和相加（n×S），等于所有数字的总和（T）加上中心数被重复计算的次数（即中心数多算了(n-1)次）。

3.求解中心数：根据上述等式，可以推导出`a=(n×S-T)/(n-1)`。由于a必须是题目给定数字范围内的整数，因此可以据此确定中心数的可能取值。

4.填补其余数字：确定中心数后，用每条线的和S减去中心数，得到每条线其余数字的和。再将剩余的数字进行合理搭配，使每条线上其余数字之和等于该值。

示例思路：若要将1至7这七个数填入一个有三条直线交汇的辐射型数阵图中，使每条直线上的三个数之和相等。首先计算总和T=28，设S为每条线和，n=3。则`3S=28+2a`，即`3S-2a=28`。通过尝试可得a=1时S=10；a=4时S=12；a=7时S=14。确定中心数后，再将剩余数字分组即可。

二、封闭型数阵图——巧寻顶点，总和入手

封闭型数阵图通常是指数字排列在多边形的每条边上或每个顶点上，形成一个闭合的图形，如三角形、正方形、五边形等。

核心技巧：

1.识别重叠数（顶点数）：在封闭型数阵中，多边形的每个顶点往往是两条边的公共端点，因此顶点上的数字会被重复计算两次（即属于两条边）。

2.构建等式关系：设每条边上的数字和为S，边数为m，每个顶点上的数字之和为V（重叠数之和），所有要填入数阵的数字总和为T。则有：

`m×S=T+V`

这个等式的含义是：每条边上的和相加（m×S），等于所有数字的总和（T）加上所有顶点数字被重复计算的总和（即顶点数字之和V，因为每个顶点多算了一次）。

3.确定顶点和与边和的关系：根据题目条件，若已知S，则可求出V=m×S-T；若已知V，则可求出S=(T+V)/m。

4.筛选与验证顶点数字：顶点数字的选择至关重要。它们的和V确定后，需要从给定数字中选出m个数字（m为多边形边数）作为顶点，使其和为V，并且剩余数字能够合理分配到各边上，使每条边上数字之和为S。

示例思路：若要将1至6这六个数分别填入三角形的三个顶点和三条边上的中点，使每条边上三个数之和相等。设顶点数为a、b、c，每条边和为S。则三条边总和为3S=(1+2+3+4+5+6)+(a+b+c)=21+(a+b+c)，即`a+b+c=3S-21`。由于a、b、c是1-6中的三个数，其和最小为6（1+2+3），最大为15（4+5+6），因此3S-21的取值在6到15之间，可推出S的可能取值范围，进而尝试确定顶点和与S，再填中点数。

三、复合型数阵图与解题综合策略

有些数阵图可能兼具辐射型和封闭型的特点，或者结构更为复杂，这就需要综合运用上述技巧。

综合策略：

1.细致观察，明确结构：首先要仔细观察数阵图的形状，确定它属于哪种基本类型，或是哪些基本类型的组合，找出所有的重叠部分和非重叠部分。

2.灵活设元，建立方程：根据数阵的结构，设出关键的重叠数（可能不止一个）和每条线或每个区域的数字和，利用“各线（区域）数字和之和=全部数字总和+重叠数被重复计算的总和”这一核心思想，建立数学关系式。

3.分析取值，尝试验证：结合题目给出的数字范围和数字特性（如奇偶性、整除性），分析未知数可能的取值。在尝试过程中，优先考虑极端值（最大数、最小数）的位置，它们往往是解题的突破口。

4.巧用排除，优化组合：在填充数字时，利用已有的等式关系和数字特性，排除不可能的组合，逐步缩小范围，提高解题效率。

重要提示：

*数字总和是基础：无论何种数阵，计算出所有待填入数字的总和都是首要步骤。

*重叠数是关键：数阵的核心在于“重叠”，找准重叠数，分析其被