五年级上册期末复习语文园地专项训练.docxVIP

五年级上册期末复习语文园地专项训练

语文园地一

一、交流平台

第一单元的课文写的都是事物，有的蕴含着作者浓浓的感情，有的引发了作者深深的思考。(文章常见主旨：情感心理，精神品质和道理。)

郭沫若笔下的白鹭是一首精巧的诗，表达了对白鹭的赞美和喜爱之情;琦君笔下的桂花雨，带给作者快乐的回忆，也寄托了对故乡的思恋和对童年的美好生活的怀念；《落花生》中，许地山借花生朴实无华、默默无闻的特点说明“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”这一道理，使人深受启发；冯骥才笔下的小珍珠鸟和作者建立起了真挚的情谊，让我们感受到信赖，往往创造出美好的境界。

二、词句段运用

1.用对比的方法描写事物。

例句：白鹭色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。

(1)对比手法答题格式：这句话运用了手法，把和进行

对比，突出了特点，形成鲜明对比，表达了的情感。

(2)经典对比句：

①这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。

②对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮

(3)仿写1：春天的原野是生机勃勃的，但我更爱秋天的原野，爱它的果实累累。

仿写2：饭店里的饭再好吃，也比不上妈妈做的饭好吃。

2.多义词造句：结合词语的不同解释，写一个符合词语意思、语句通顺的句子。)

(1)开辟：

开创，创立：人工智能的出现为人类的生活开辟了一片新天地。

开发荒地等：这块地荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出

五年级上册期末复习语文园地专项训练

来种花生吧。

(2)姿态

姿势，样子：桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。态度，气势：大家以全新的姿态迎接新年的到来。

(3)温和：

形容气候：这里气候温和，四季如春。

形容性格：奶奶和别人说话总是那么温和，特别慈祥。

语文园地二

语文园地二

一、交流平台

提高阅读速度的方法：

1.集中注意力，不要回读。

2.尽量连词成句读，不要一字一字地读。

3.借助关键词句阅读。

4.带着问题阅读。

二、词句段运用

1.概括语句：谁+干什么。或谁+在什么情况下+做了什么。用通顺的语言串起来，尽量简洁，准确。

(1)我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。(廉颇对蔺相如不服气。)

(2)只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！(光的速度比流星体的速度要快几千倍，光速度比流星体的速度快得多。)

(3)在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，直的.弯的，家家相连，村村相通。(地道数量多，式样多，围广。)

2.把成语的意思用具体的情景表现出来。

方法：同样一个意思，可以用词语概括，也可以借助语言、神态、动作等描写把事件或场景描述得更加具体、生动。可以先想想这个成语是什么意思，再结合一个合适的情景，借助动作、语言、神态、心理、外貌等把这个事件或者情景写具体、生动，注意描述时不能再出现这个成语。

(1)左右为难：大家说秦王不过是想把和氏壁骗到手罢了，不能上他

五年级上册期末复习语文园地专项训练

的当;可要是不答应，又怕他派兵来进攻。

(2)奋不顾身：杨靖宇正在奋力还击敌人，右手腕忽然受了伤，他就用左手继续向敌人射击。不多时,他的腹部又中了一弹,鲜血直流。他咬紧牙关,猛然起身,连发两枪,击毙了两个日本鬼子。

(3)喋喋不休：小明就要出门去考试了，妈妈跟在身后不停地提示：准考证和身份证带了没有?铅笔削好没有?是2B铅笔吗?别忘记涂答题卡。认真看试卷,不要粗心。别忘记写名字。

(4)悠然自得：星期天，妈妈坐在沙发上看电视，爸爸在书房练毛笔字，我坐在书柜前看漫画书，弟弟坐在地毯上摆弄他的玩具，一家人做自己喜欢的事，悠闲舒适。

语文园地三

语文园地三

一、交流平台

创造性复述故事的方法

1.把自己设想成故事中的人物，让人身临其境。

2.大胆想象,为故事增加合理的情节。

3.变换情节顺序，设置悬念吸引听众。

二、词句段运用

1.俗语和成语的表达效果。

A.鼻子都气歪了气急败坏(表示特别生气)

B.前怕狼后怕虎畏首畏尾(表示胆小怕事)

C.盼星星盼月亮望眼欲穿(表示特别期盼)

D.打开天窗说亮话直言不讳(表示说话直接)

E.吃水不忘挖井人饮水思源(表示懂得感恩)

以上两组词语意思相同，左边是俗语，语言通俗易懂；右边是成语,表达凝练。

语文园地四

一、交流平台

1.借助资料了解写作背景，深理解文章情感。

2.查找资料丰富对课文内容的认识。

3.朗读时可以通过调整语速、语调和节