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海南中考：语文必考知识点汇总

本文档是重点中学火箭班学科小组，通过对各省市历年中考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战中考，做到事半功倍，今年顺利上岸。

基础知识

字词积累

1.字音

海南中考常考查多音字、形声字、易读错字的读音。比如“载”，有“zǎi”（记载）和“zài”（载重）两个读音；“莘莘学子”的“莘莘”读“shēnshēn”，而不是“xīnxīn”。平时要多留意课本下的注释以及课后“读一读，写一写”中的字词读音，通过反复诵读来加深记忆。

2.字形

形似字、同音字的辨析是重点。像“躁”和“燥”，“躁”与心情有关，如“急躁”；“燥”与干燥的环境有关，如“干燥”。还有“竣工”的“竣”不能写成“峻”。我们可以通过理解字义来准确书写字形，也可以多做一些专项练习进行巩固。

3.词语运用

包括成语和一般词语的运用。对于成语，要理解其含义、感情色彩和使用范围。例如“炙手可热”原本是形容权势大、气焰盛，现在常被误用为热门、受欢迎的意思，在使用时一定要注意其正确含义。一般词语则要结合语境来辨析近义词的细微差别，比如“必须”和“必需”，“必须”表示事理上和情理上必要，一般用来修饰动词；“必需”侧重于表示不可缺少，一般用来修饰名词。

病句辨析与修改

常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。

1.语序不当

例如“通过检查，大家讨论、发现、解决了课外活动中的一些问题”，应该是先“发现”，再“讨论”，最后“解决”，正确的语序是“发现、讨论、解决”。

2.搭配不当

像“他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中”，“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”。

3.成分残缺或赘余

“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，这句话缺少主语，可删去“通过”或“使”。

4.结构混乱

“止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的”，要么说“主要成分是……”，要么说“是由……配制而成的”，可删去“配制而成的”。

5.表意不明

“局长、副局长和其他局领导出席了这次表彰会”，“其他局领导”表意不明确，是本局的其他领导，还是其他局的领导，不清楚。

6.不合逻辑

“他是多少个死难者中幸免的一个”，“死难者”和“幸免”矛盾，可删去“死难者中”。

修改病句的原则是尽量保留原句的意思，少改多就。

标点符号的使用

要掌握常见标点符号的用法，如逗号、句号、问号、叹号、顿号、分号、冒号、引号、括号、破折号、省略号等。

1.问号

选择问句，中间的停顿用逗号，句末用问号。例如“你是去呢，还是不去呢？”

2.引号

如果引用的内容是完整的句子，句末标点应放在引号内；如果引用的内容只是句子的一部分，句末标点应放在引号外。例如“他说：‘我明天去上海。’”“这就是‘虚心使人进步，骄傲使人落后’的道理。”

文言文阅读

文言文实词与虚词

1.实词

要掌握常见实词的古今异义、一词多义、词类活用等现象。

-古今异义

如“牺牲玉帛”中的“牺牲”，古义指祭祀用的纯色全体牲畜，今义指为正义事业舍弃生命。

-一词多义

“足”有“脚”“充足”“值得”等义项，在“东坡现右足”中是“脚”的意思，在“食不饱，力不足”中是“充足”的意思。

-词类活用

“域民不以封疆之界”中“域”是名词用作动词，意思是“限制”。

2.虚词

常见的虚词有“之”“其”“以”“于”“而”等。要掌握它们在不同语境中的用法和意义。例如“之”，有作助词“的”（如“水陆草木之花”）、作代词（如“渔人甚异之”）、作动词“到”（如“送杜少府之任蜀州”）等用法。

文言文翻译

翻译文言文要遵循“信、达、雅”的原则，以直译为主，意译为辅。

1.留

保留人名、地名、官名、年号等专有名词。例如“庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡”，“庆历”“滕子京”“巴陵郡”都要保留。

2.删

删去不译的虚词，如发语词“夫”、音节助词“之”等。例如“夫战，勇气也”，“夫”可不译。

3.补

补充省略的成分，使句子意思完整。例如“一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭”。

4.换

将古今异义词、通假字等换成现代汉语词语。如“小大之狱，虽不能察，必以情”，“狱”古义指案件，要换成“案件”。

5.调

调整语序，使译文符合现代汉语的表达习惯。如“何陋之有”，应调整为“有何陋”。

文言文内容理解与分析

要理解文言文的主要内容、人物形象、作者的情感和观点等。例如《岳阳楼记》，要理解范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，以及作者通过描写岳阳楼的景色，抒发的对迁客骚人“以物喜，以己悲”的感慨。同时，要能够分析文中的写作手法，如对比、衬托等，像《愚公移山》中愚公和智叟的对比，突出了愚公的大智若愚和智叟的