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海南中考：语文重点知识点归纳

本文档是重点中学火箭班学科小组，通过对各省市历年中考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战中考，做到事半功倍，今年顺利上岸。

基础知识

字词积累

-字词读音：像“粗犷（guǎng）”不能读成“kuàng”，“字帖（tiè）”不能读成“tiě”等。平时要多留意那些容易读错的字词，比如多音字“载”，在“记载”中读“zǎi”，在“载重”中读“zài”。

-字词书写：“烦躁”的“躁”不要写成“燥”，“针灸”的“灸”不要写成“炙”。可以准备一个错题本，把自己写错的字词整理上去，反复记忆。

-词语运用：要理解词语的意思和使用语境。比如“栩栩如生”通常用来形容艺术形象非常逼真，像一幅画中的人物栩栩如生；而“惟妙惟肖”更强调模仿得很像，比如他模仿猴子的动作惟妙惟肖。

病句辨析

-语序不当：例如“他完成并设计了这次的活动方案”，应该是先“设计”再“完成”，正确的表述是“他设计并完成了这次的活动方案”。

-搭配不当：“主谓搭配不当”如“他的写作水平明显改进了”，“水平”应该是“提高”，而不是“改进”；“动宾搭配不当”如“我们要增强克服困难的信心和方法”，“增强”和“方法”不搭配，应删去“和方法”。

-成分残缺：“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，这句话缺少主语，可删去“通过”或者“使”。

-表意不明：“我看到他很高兴”，可以理解成“我看到他，我很高兴”，也可以理解成“我看到，他很高兴”，表意不清楚，可改为“我看到他，我心里很高兴”。

标点符号使用

-逗号：表示句子内部的一般性停顿。比如“他喜欢读书，也喜欢运动”。

-句号：用于陈述句末尾。“今天天气很好。”

-问号：用于疑问句末尾。“你吃饭了吗？”

-感叹号：用于感叹句末尾。“多么美丽的花朵啊！”

-引号：表示引用、特定称谓、强调等。如“满招损，谦受益”这句名言告诉我们要谦虚。

文言文阅读

常见实词和虚词

-实词：要掌握常见实词的多种含义。比如“顾”有“回头看”“拜访”“照顾”等意思。“元方入门不顾”中“顾”是“回头看”；“三顾臣于草庐之中”中“顾”是“拜访”。

-虚词：像“之”“其”“以”“于”等。“之”有“助词，的”“主谓之间，取消句子独立性”“代词”等用法。“水陆草木之花”中“之”是“助词，的”；“予独爱莲之出淤泥而不染”中“之”是主谓之间，取消句子独立性。

文言文翻译

-直译为主：尽量逐字逐句地翻译。比如“三人行，必有我师焉”，翻译为“几个人一起走路，其中必定有可以做我老师的人”。

-注意特殊句式：“何陋之有”是宾语前置句，正常语序是“有何陋”，翻译为“有什么简陋的呢”。

文言文内容理解

-理解文章主旨：比如《岳阳楼记》通过描写岳阳楼的景色，以及迁客骚人登楼时的不同心情，表达了作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。

-分析人物形象：《陈太丘与友期行》中通过陈元方与友人的对话，展现了陈元方聪明机智、懂礼识义的形象。

现代文阅读

记叙文阅读

-概括文章内容：可以按照“人物+事件+结果”的格式进行概括。比如《背影》主要写了朱自清在火车站与父亲分别时，父亲为他买橘子的背影，表达了父子之间深沉的爱。

-分析人物形象：从人物的语言、动作、神态等描写入手。如《从百草园到三味书屋》中寿镜吾先生，从他的“有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用”可以看出他是一个比较开明的老师。

-理解文章主旨：要结合文章的内容和作者的情感来理解。《阿长与〈山海经〉》通过回忆阿长的一些琐事，表达了作者对阿长的感激和怀念之情。

说明文阅读

-说明对象及特征：明确文章说明的是什么事物或事理，以及它的特点。比如《中国石拱桥》的说明对象是中国石拱桥，其特征是形式优美、结构坚固、历史悠久。

-说明方法：常见的有举例子、列数字、作比较、打比方等。“赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米”运用了列数字的说明方法，准确地说明了赵州桥的规模。

-说明顺序：有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。《大自然的语言》是按照逻辑顺序，从现象到本质说明了物候学的相关知识。

议论文阅读

-论点：是作者对所论述问题的见解和主张。如《敬业与乐业》的中心论点是“我确信‘敬业乐业’四个字，是人类生活的不二法门”。

-论据：分为事实论据和道理论据。事实论据如“爱迪生经过无数次的试验，最终发明了电灯”；道理论据如“知识就是力量”。

-论证方法：常见的有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等。《谈骨气》中列举了文天祥、古代穷人、闻一多的事例，运用了举例论证的方法，证明了“我们中国人是有骨气的”这一论点。

古诗词鉴赏

诗词内容理解

-理解诗句意思：比如“大漠孤烟直，长河落