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2024年月亮教学反思

身为一名刚到岗的教师，课堂教学是重要的任务之一，借助教学反思我们可以快提升自己

的教学能力，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？下面是我帮大家整理的月亮教学反思，欢迎

阅读与收藏。

月亮教学反思1

本次活动是一次运用故事教学，帮助孩子理解科学现象的活动。通过故事的讲述，孩子们能

够理解地上的月亮是月亮的影子这一科学现象。故事很形象很生动地把这一科学现象展示给孩子

们，帮助孩子明确了这一科学现象的产生的原因一对激发孩子探索科学现象的欲望有很大的帮

助作用。

我原先在备课的时候，把活动的难点定在“知道月亮的映像“这个概念上，但是通过教学活

动，我发现孩子们掌握的难点并不是这个，而是孩子们对许多的概念的理解上有困难。比如什么

是“山泉，什么是露珠，什么是水潭，这些纯粹是概念性的名词，他们却不理解。反

思之后发现其实是孩子们缺乏相应的生活经验造成的。因为他们没有从来没有看到过这些东西,

也没有接触类似的地点，所以他们对这些东西根本就没有概念，所以也无从想象。虽然老师提供

了相应的图片，但是好像小朋友也不能很好地理解,原因还是小朋友缺少真实的生活经验，所以

《孩子的一百种语言》中说的：我看过了，我忘记了，我听过了，我忘记了，我做过了，我理

解了….…”孩子只有自己真实地去感知过，去与这些东西亲身接触过，才会真正记在心里，刻在

脑子里。

可想而知给孩子们更多的接触大自然的机会，带他们到田野上，到山上，看许多有生命的动

植物，和这些动植物亲密接触，一定会带给他们许许多多的美好体睑的，这种教育是任何一种课

内的教育无法比拟的，会让孩子有更多的收获，更多的成长。

所以，我们要建议家长把孩子带出去进行教育。

月亮教学反思2

今天上午上了《月亮上的足迹》一课，开始在准备时，我本不是采用今天的教学方法的。当

我拿到这篇课文，一看课文是一篇通讯报道式的说明文时，我脑海里就想起中央电视台的直播节

目，我想是用央视连线前方记者的形式来讲述登月的四个过程效果肯定很好的但是我一想，

我们农村初中学生这方面素质还达不到这个求，而一时达到这个求有点困难，这启发在经

后教学中特别注重学生的口语和概括信息能力训练。于是，今天我采用学生自主阅读，主训

练学生概括信息能力，让学生在自主学习中养成良好的阅读习惯、思考习惯，让学生成为课堂的

真正主人。

这一节课下来，教学效果非常的好。同学原来是非常聪明的，他们完全可以通过自主学习解

决课文中问题。当然老师的主导地位也是很重的。这节课给我反思主有以下两点：

一、教师熟悉教材，教学的各个部分应作好安排，怎样导入，怎样结尾，哪些是重点，各

部分时间安排好。如果把上课比作打仗的话，教材就犹如敌人，摸透敌人，才能有取胜的机会，

因此，切忌打无准备之仗。战前根据敌我双方情况采取正确战略战术，安排各部分兵力，才能

取得胜利。

二、教师在教学中，多运用启发式的教学方法以，多给学生自主学习的机会。这正如孔子

所说：不愤不启，不俳不发”.教师不主体，学生才是主体，教师是一个引导者.在教学中，

教师明确自身作用是引导、激励、启发，而不是牵着学生鼻子走，强迫和代替学生学习，唯有

这样才能让学生真正成为课堂的主体。

这篇课文题材新颖，本身就能引起学生丰富的联想和足够的兴趣，教师充分利用好这点来

进行启发学生学习，培养学生在快速阅读中获