昌都市2026届数学八上期末调研模拟试题含解析.docVIP

昌都市2026届数学八上期末调研模拟试题含解析.doc

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昌都市2026届数学八上期末调研模拟试题

考生须知:

1.全卷分选择题和非选择题两部分,全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂;非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。

2.请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。

3.保持卡面清洁,不要折叠,不要弄破、弄皱,在草稿纸、试题卷上答题无效。

一、选择题(每小题3分,共30分)

1.若点A(1+m,1﹣n)与点B(﹣3,2)关于y轴对称,则m+n的值是()

A.﹣5 B.﹣3 C.3 D.1

2.如图,已知AB∥CD,AB=CD,AE=FD,则图中的全等三角形有()对.

A.4 B.3 C.2 D.1

3.A,B两地相距20,甲乙两人沿同一条路线从地到地,如图反映的是二人行进路程()与行进时间()之间的关系,有下列说法:①甲始终是匀速行进,乙的行进不是匀速的;②乙用了4个小时到达目的地;③乙比甲先出发1小时;④甲在出发4小时后被乙追上,在这些说法中,正确的有()

A.1个 B.2个 C.3个 D.4个

4.下列图形中,是轴对称图形的个数是()

A.1个 B.2个 C.3个 D.4个

5.的算术平方根是()

A.5 B.﹣5 C. D.

6.甲、乙两名运动员同时从A地出发到B地,在直线公路上进行骑自行车训练.如图,反映了甲、乙两名自行车运动员在公路上进行训练时的行驶路程S(千米)与行驶时间t(小时)之间的关系,下列四种说法:①甲的速度为40千米/小时;②乙的速度始终为50千米/小时;③行驶1小时时,乙在甲前10千米;④甲、乙两名运动员相距5千米时,t=0.5或t=2或t=5.其中正确的个数有()

A.1个 B.2个 C.3个 D.4个

7.下列各式从左到右的变形中,是因式分解的是()

A.3x+2x﹣1=5x﹣1 B.(3a+2b)(3a﹣2b)=9a2﹣4b2

C.x2+x=x2(1+) D.2x2﹣8y2=2(x+2y)(x﹣2y)

8.如图,在中,,,平分,、分别是、上的动点,当最小时,的度数为()

A. B. C. D.

9.如图,AB∥CD,∠A+∠E=75o,则∠C为()

A.60o B.65o C.75o D.80o

10.已知正比例函数的图象如图所示,则这个函数的关系式为()

A.y=x B.y=﹣x C.y=﹣3x D.y=﹣x/3

二、填空题(每小题3分,共24分)

11.如图7,已知P、Q是△ABC的边BC上的两点,且BP=QC=PQ=AP=AQ,则∠BAC=________

12.如图,将长方形纸片ABCD沿对角线AC折叠,AD的对应线段AD′与边BC交于点E.已知BE=3,EC=5,则AB=___.

13.已知:如图,,点为内部一点,点关于的对称点的连线交于两点,连接,若,则的周长=__________.

14.等腰三角形的一边长是8cm,另一边长是5cm,则它的周长是__________cm.

15.甲、乙两地9月上旬的日平均气温如图所示,则甲、乙两地这10天日平均气温方差大小关系为s甲2__________s乙2(填“>”或“<”).

16.若有意义,则x的取值范围是__________

17.使式子有意义的的取值范围是______.

18.若时,则的值是____________________.

三、解答题(共66分)

19.(10分)八年级学生去距离学校10千米的素质教育基地参加实践活动,上午8点40分一部分学生骑自行车先走;9点整,其余学生乘汽车出发,结果他们同时到达.已知汽车的速度是骑车学生速度的2倍,求骑车学生的速度.

20.(6分)如图,在中,是边上的一点,平分,交边于点,连结.

(1)求证:;

(2)若,求的度数.

21.(6分)某手机店销售部型和部型手机的利润为元,销售部型和部型手机的利润为元.

(1)求每部型手机和型手机的销售利润;

(2)该手机店计划一次购进,两种型号的手机共部,其中型手机的进货量不超过型手机的倍,设购进型手机部,这部手机的销售总利润为元.

①求关于的函数关系式;

②该手机店购进型、型手机各多少部,才能使销售总利润最大?

(3)在(2)的条件下,该手机店实际进货时,厂家对型手机出厂价下调元,且限定手机店最多购进型手机部,若手机店保持同种手机的售价不变,设计出使这部手机销售总利润最大的进货方案.

22.(8分)如图,在四边形ABCD中,∠A+∠ABC=180°,BD⊥CD于点D,EF⊥CD于点F,则∠1=∠2吗?请说明理由?

23.(8分)如图,已知△ABC的面积为16,BC=8,现将△ABC沿直线向右平移a(a<8)个单位到△DEF的位置.

(1)求△ABC的BC边上的高.

(2)连结AE、

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