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教学方法实验法试题及答案大全

一、单项选择题

1.以下哪种教学情境最适合运用实验法？

A.讲解历史事件的背景

B.教授数学公式的推导

C.探究植物的向光性

D.分析文学作品的主题

答案：C。实验法适用于探究自然科学现象和规律，植物的向光性属于自然科学探究内容，通过实验可以直观观察到植物的生长变化。而讲解历史事件背景、分析文学作品主题主要通过讲述、讨论等方法，教授数学公式推导多通过逻辑推理和演示。

2.实验法中，对实验对象施加的影响因素被称为：

A.自变量

B.因变量

C.无关变量

D.控制变量

答案：A。自变量是研究者主动操纵，而引起因变量发生变化的因素或条件。因变量是随着自变量的变化而变化的变量。无关变量是指与自变量和因变量均无关系的变量。控制变量是在实验中需要保持恒定的变量。

3.在实验教学中，教师首先要做的是：

A.展示实验结果

B.讲解实验步骤

C.提出实验问题

D.组织学生讨论

答案：C。实验教学通常从提出问题开始，有了问题才能引导学生进行实验探究，之后再进行讲解实验步骤、组织学生实验、展示实验结果等环节。

4.实验法的优点不包括以下哪一项？

A.能培养学生的动手能力

B.可以验证理论知识

C.能快速提高学生的成绩

D.有助于培养学生的科学思维

答案：C。实验法可以培养学生的动手能力、验证理论知识、培养学生的科学思维，但不能直接快速提高学生的成绩，成绩的提高是一个综合的过程，受到多种因素的影响。

5.运用实验法进行教学时，教师应该注意：

A.让学生独立完成所有实验

B.严格按照固定的实验步骤进行

C.引导学生观察和思考实验现象

D.只关注实验的最终结果

答案：C。在实验教学中，教师应引导学生观察和思考实验现象，培养学生的观察能力和思维能力。让学生独立完成所有实验可能超出学生能力范围；实验步骤可以根据实际情况适当调整；不能只关注最终结果，实验过程也很重要。

6.下列关于实验法中对照组的说法，正确的是：

A.对照组不需要进行任何处理

B.对照组是为了与实验组进行对比

C.对照组的设置没有必要

D.对照组的实验条件与实验组完全相同

答案：B。对照组的设置是为了与实验组进行对比，通过对比可以更清晰地看出自变量对因变量的影响。对照组并非不需要进行任何处理，只是处理方式与实验组不同；对照组的设置是必要的；对照组和实验组的实验条件除了自变量不同外，其他条件应尽量相同。

7.实验法教学过程中，学生记录实验数据的目的是：

A.应付教师检查

B.为了展示自己的实验成果

C.为分析实验结果提供依据

D.完成实验报告的要求

答案：C。学生记录实验数据是为了后续分析实验结果提供依据，通过对数据的分析可以得出实验结论，发现实验中的规律和问题。而应付检查、展示成果、完成报告都不是记录数据的主要目的。

8.在实验教学中，教师对实验安全的态度应该是：

A.只要不出大事故就行

B.强调安全但不做具体指导

C.高度重视并进行全面指导

D.让学生自己注意安全

答案：C。实验教学中，教师应高度重视实验安全并进行全面指导，确保学生在实验过程中的人身安全和实验的顺利进行。不能只强调安全不做指导，也不能让学生自己注意安全，更不能有只要不出大事故就行的态度。

9.利用实验法进行教学时，实验材料的选择应该：

A.越昂贵越好

B.只要能完成实验就行

C.尽量选择常见、易得的材料

D.只选择进口的材料

答案：C。实验材料应尽量选择常见、易得的材料，这样既可以降低实验成本，又方便学生获取，有利于实验的开展。材料并非越昂贵越好，也不一定非要进口材料，只要能满足实验要求即可。

10.实验结束后，教师应该组织学生进行：

A.直接离开实验室

B.快速打扫卫生

C.总结实验经验和教训

D.马上开始下一个实验

答案：C。实验结束后，教师应组织学生总结实验经验和教训，让学生对实验过程和结果进行反思，加深对知识的理解和掌握。而直接离开实验室、快速打扫卫生、马上开始下一个实验都没有充分利用实验教学的资源。

二、多项选择题

1.实验法在教学中的作用有：

A.激发学生的学习兴趣

B.帮助学生理解抽象知识

C.培养学生的团队合作精神

D.提高学生的语言表达能力

答案：ABC。实验法可以通过有趣的实验现象激发学生的学习兴趣；将抽象知识通过实验直观呈现，帮助学生理解；在实验过程中，学生分组合作可以培养团队合作精神。实验法对提高学生语言表达能力有一定帮助，但不是主要作用。

2.实验法的实施步骤通常包括：

A.提出问题

B.做出假设

C.设计实验

D.进行实验并收集数据

答案：ABCD。实验法的一般步骤为提出问题、做出假设、设计实验、进行实验并收集数据、分析数据得出结论、交流与