2025年西安市西北大学附中等3所学校公开招聘教师若干人备考题库附答案详解.docxVIP

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2025年西安市西北大学附中等3所学校公开招聘教师若干人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、根据《中华人民共和国传染病防治法》,在该法适用领域内的(),必须接受疾病预防控制机构、医疗机构有关传染病的调查、检验、采集样本、隔离治疗等预防、控制措施,并如实提供有关情况。

A.公民

B.一切单位和个人

C.长期居住人员

D.短期居住人员

【答案】:B

【解析】《中华人民共和国传染病防治法》规定,在该法领域内的一切单位和个人,都必须接受疾病预防控制机构、医疗机构有关传染病的调查、检验、采集样本、隔离治疗等预防、控制措施,如实提供有关情况。这是因为传染病防治工作涉及公共卫生安全,需要全社会各方面的力量共同参与和配合,只有涵盖所有单位和个人,才能够有效地控制传染病的传播和蔓延。而公民仅指具有一国国籍的人,范围相对狭窄;长期居住人员和短期居住人员主要侧重于居住时间的区分,不能全面涵盖所有应承担相应义务的主体。因此,正确答案应是一切单位和个人。

2、下列金属中,属于液体的是()。

A.汞

B.银

C.镁

D.铝

【答案】:A

【解析】这道题考查的是对金属物理状态的了解。通常情况下,大部分金属在常温常压下是固体状态。汞是唯一一种在常温常压下呈液态的金属,因其特殊的物理性质,在一些特殊的仪器如温度计中被广泛应用。银、镁、铝在常温常压下均为固体状态。银具有良好的导电性和延展性,常用于制造首饰、货币等;镁是一种轻质金属,在航空航天等领域有重要应用;铝也是常见的金属,因其具有质轻、耐腐蚀等特点,在日常生活和工业生产中应用广泛。所以正确答案是汞。

3、提出“天下兴亡,匹夫有责”的是()。

A.王夫之

B.顾炎武

C.林则徐

D.谭嗣同

【答案】:B

【解析】该题主要考查对提出“天下兴亡,匹夫有责”这句话的人物的了解。“天下兴亡,匹夫有责”出自明末清初思想家顾炎武的《日知录·正始》,此句意为国家的兴盛或衰亡,每个普通人都有一份责任。王夫之是明末清初思想家,其贡献主要在哲学等领域;林则徐是清朝时期的政治家、思想家和诗人,以虎门销烟等事迹闻名;谭嗣同是戊戌变法的代表人物之一,为变法牺牲。所以正确答案是主张该观点的顾炎武。

4、在发生突发性公共事件时,行政机关应当采取应急措施,下列哪一项不属于这种行政应急措施需要应对的情况?()

A.某市突发大面积停电

B.某住户位于市郊的别墅着火

C.某居民小区发生劫持人质事件

D.某省遭遇大范围流行病

【答案】:B

【解析】行政应急措施是行政机关在发生突发性公共事件时为了维护公共利益和社会秩序所采取的措施,其应对的情况通常具有公共性、突发性、紧迫性和社会危害性等特点。突发大面积停电会对城市的生产生活造成广泛影响,涉及众多居民和企业,具有公共性和紧迫性,属于需行政应急措施应对的情况。大范围流行病会威胁到大量民众的健康和生命安全,对社会秩序和经济发展产生重大影响,需要行政机关采取应急措施进行防控,属于应应对的情况。居民小区发生劫持人质事件,不仅会对人质的生命安全造成威胁,还会对小区及周边的社会秩序产生影响,行政机关需采取应急措施进行处理,属于应应对的情况。而某住户位于市郊的别墅着火,主要涉及单个住户的私人财产安全问题,其影响范围相对局限,不具有广泛的公共性和社会影响,不属于行政应急措施需要应对的情况。

5、瘦金体是书法史上极具个性的一种书体,与晋楷、唐楷等传统书体区别显著、个性强烈,堪称书法史上的一项独创,其代表作有《楷书千字文》《秾芳诗》等。它的创立者是()。

A.宋徽宗赵佶

B.宋仁宗赵祯

C.宋真宗赵恒

D.宋高宗赵构

【答案】:A

【解析】本题主要考查瘦金体创立者的相关知识。瘦金体是书法史上极具个性的一种书体,与晋楷、唐楷等传统书体区别较大、个性极为强烈,可称作是书法史上的一个独创,其代表作有《楷书千字文》《秾芳诗》等。宋徽宗赵佶是瘦金体的创立者,他的书法风格独特,瘦金体运笔灵动快捷,笔迹瘦劲,至瘦而不失其肉。宋仁宗赵祯是宋朝第四位皇帝,在位期间经济繁荣,科学技术和文化也得到了很大的发展,但他并非瘦金体的创立者。宋真宗赵恒是宋朝第三位皇帝,在位期间治理有方,北宋经济得以繁荣发展,他也不是瘦金体的创立者。宋高宗赵构是南宋开国皇帝,他擅长书法,其书法影响和左右了南宋书坛,但也不是瘦金体的创立者。综上,瘦金体的创立者是宋徽宗赵佶。

6、中共中央、国务院日前提出意见,要求根据各学段特点,在大中小学将劳动教育设立为必修课程。这说明()。

A.劳动创造了人

B.劳动创造了教育

C.劳动教育课是学生参加工作的前提和保障

D.劳动在学生成长过程中发挥着无可替代的作用

【答案】:D

【解析】中共中央国务院要求在大中小学设立劳动教育必修课程,这体现了对劳动教育在学生成长

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