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2026年福州市晋安区教育体育优秀人才招聘备考题库
第一部分单选题(50题)
1、“特此报告,请从速批示”应改为()。
A.事实重大,请批准
B.教育事业重要,请批复
C.特此请示,火速批复
D.如无不妥,请批复
【答案】:D
【解析】原句“特此报告,请从速批示”存在表达不恰当的问题。“报告”是向上级汇报工作、反映情况等,不需要上级进行批复,而原句却要求批示,前后矛盾。应使用“请示”这一文种,请示是向上级请求指示、批准。“事实重大,请批准”表述过于生硬,没有体现出合适的公文用语规范,且没有表明“事实重大”与请求批准事项的关联,缺乏请示的严谨性。“教育事业重要,请批复”限定了特定的主题是教育事业,而原句未体现这一特定主题,不具有通用性,不能很好地替换原句。“特此请示,火速批复”中“火速”一词使用不当,在公文中应使用规范、庄重、平和的语言,“火速”过于口语化和随意,不符合公文的语言要求。“如无不妥,请批复”表达既符合请示的文种要求,又体现了对上级的尊重,语气较为平和、恰当,是请示结尾常用的规范表述,能够很好地替换原句。所以应选择将原句改为“如无不妥,请批复”。
2、下列有关报告撰写的说法不正确的是:
A.情况报告应交代事件的起因或基本情况
B.常以“现将相关情况报告如下”等惯用语承启下文
C.报告的结束语常用“特此报告”
D.情况叙述后可针对问题向上级单位提出请求
【答案】:D
【解析】报告是向上级机关汇报工作、反映情况、提出意见或者建议,答复上级机关的询问时使用的公文,属于陈述性公文,一般不要求上级机关回复。情况叙述后若针对问题向上级单位提出请求,就违背了报告这一文体的性质,请求事项应该使用请示这一文种。情况报告需要交代事件的起因或基本情况,以便上级机关全面了解相关情况。在报告撰写中,常以“现将相关情况报告如下”等惯用语承启下文,使文章过渡自然。报告的结束语常用“特此报告”,表达报告内容结束。所以说法不正确的是情况叙述后可针对问题向上级单位提出请求。
3、生态文明建设与人类未来息息相关,构建()是全人类共同的美好愿景。
A.美丽地球
B.美丽地球村
C.美丽家园
D.地球家园
【答案】:C
【解析】生态文明建设是为了实现人与自然和谐共生,构建一个适宜人类生存和发展的良好环境。美丽家园既体现了对生态环境优美的追求,也表达了人们对自己生活场所的情感寄托,强调了生态环境与人类生活的紧密联系,建设美丽家园是人类共同的梦想,符合生态文明建设的目标和人类对于美好未来的期许。而美丽地球表述较为宽泛,没有突出生态文明建设对人类生活家园的聚焦;美丽地球村主要侧重于强调全球一体化、地球是一个村落的概念,并非专门针对生态文明建设所追求的目标;地球家园表述平淡,没有体现出生态文明建设所期望达到的美丽、和谐等特质。故应选择体现了生态文明建设目标且表达了人类美好愿景的选项。
4、《中华人民共和国城乡规划法》所称城乡规划,涵盖城镇体系规划、城市规划、镇规划、乡规划和村庄规划。其中,城市规划、镇规划可分为总体规划和详细规划。详细规划分为()。
A.抢救性详细规划和控制性详细规划
B.抢救性详细规划和修建性详细规划
C.修建性详细规划和改造性详细规划
D.控制性详细规划和修建性详细规划
【答案】:D
【解析】中华人民共和国城乡规划法规定,城市规划、镇规划分为总体规划和详细规划,其中详细规划分为控制性详细规划和修建性详细规划。“抢救性详细规划”并非法定详细规划类型;“改造性详细规划”也不属于城乡规划法所规定的详细规划分类。所以应是控制性详细规划和修建性详细规划。
5、行政处罚的资格罚主要是通过减损当事人的资格来实现行政处罚功能,减损当事人资格通常有三种形式,即取消或者剥夺资格、终止资格和()。
A.限制资格
B.扣押证书
C.吊销执照
D.禁止从业
【答案】:A
【解析】行政处罚的资格罚是通过减损当事人资格来实现行政处罚功能,其减损资格通常有三种形式。取消或者剥夺资格是直接使当事人丧失某种资格;终止资格意味着特定资格的结束状态;而限制资格同样也是对当事人资格进行减损的一种重要方式,它在一定程度上限制了当事人原本所拥有的资格行使范围,与取消或者剥夺资格、终止资格共同构成资格罚中减损当事人资格的常见形式。扣押证书只是一种行政强制措施,其目的是防止证据损毁、保证后续调查顺利进行等,并非直接减损当事人资格的处罚形式。吊销执照本质上属于取消或者剥夺资格这一范畴,是取消当事人从事特定活动的资格许可,并非单独的一种减损资格形式。禁止从业也是取消或者限制当事人从事特定行业工作的资格,可归类于取消或者剥夺资格或限制资格之中,并非独立于这三种之外的形式。所以应填限制资格。
6、在市场经济体制下,社会资源的配置主要通过()来达成。
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