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海南中考：语文必考知识点归纳

本文档是重点中学火箭班学科小组，通过对各省市历年中考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战中考，做到事半功倍，今年顺利上岸。

基础知识

字词

-字音字形

-常考易错字的读音和写法是重点。比如“粗犷（guǎng）”容易误读成“kuàng”，“静谧（mì）”不能读成“bì”。像“云霄”不能写成“云宵”，“帐篷”不能写成“帐蓬”。复习时要多翻阅课本后的字词表，把易错的字词整理出来，反复记忆。

-多音字也是考查的一个方面。例如“差”，有“chā（差别）”“chà（差劲）”“chāi（出差）”“cī（参差不齐）”等读音，需要结合不同的语境去记忆。

-词语运用

-对近义词、反义词的辨析是常见考点。比如“必须”和“必需”，“必须”表示事理上和情理上的必要，一般用来修饰动词；“必需”侧重于表示不可缺少，一般用来修饰名词，如“生活必需用品”。

-成语的正确使用也是关键。要理解成语的含义、感情色彩和使用范围。像“炙手可热”原义是手一靠近就感觉很烫，比喻权势很大，气焰很盛，使人不敢接近，不能用来形容某样东西很热门。

病句辨析与修改

-常见病句类型

-搭配不当，包括主谓搭配不当、动宾搭配不当、主宾搭配不当等。例如“他的写作水平明显改进了”，“水平”和“改进”搭配不当，应把“改进”改为“提高”。

-成分残缺，常见的是缺少主语、谓语或宾语。如“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，这句话缺少主语，可删去“通过”或“使”。

-语序不当，如“我们讨论并听取了校长的报告”，应先“听取”再“讨论”，语序要调整过来。

-表意不明，也就是有歧义。例如“开刀的是他父亲”，可以理解为他父亲是医生，也可以理解为他父亲是病人。

-修改方法

先通读句子，找出病因，然后根据病因进行针对性修改。要注意不能改变句子的原意，尽量少改动。

标点符号

-常用标点符号的用法要掌握。比如句号用于陈述句末尾；问号用于疑问句末尾；感叹号用于感叹句末尾。

-引号的用法也很重要。如果引用的是完整的话，句末点号应放在引号内；如果引用的只是句子的一部分，句末点号应放在引号外。例如“他说：‘我明天去北京。’”“这就是‘虚心使人进步，骄傲使人落后’的道理。”

古诗文

古诗词默写

-直接默写

要求准确无误地写出指定的诗句。像“采菊东篱下，悠然见南山”“海日生残夜，江春入旧年”等，平时要多背诵多默写，注意易错字，如“篱”“残”等。

-理解性默写

根据给出的提示信息，写出相应的诗句。比如要求写出表达思乡之情的诗句，就可以想到“乡书何处达？归雁洛阳边”“夕阳西下，断肠人在天涯”等。

文言文阅读

-文言实词与虚词

常见文言实词的含义要牢记，如“亡”有“逃跑”“丢失”“灭亡”等义项；“顾”有“回头看”“拜访”等意思。文言虚词如“之”“其”“以”“于”等的用法和意义也需要掌握。“之”可以作助词“的”，也可以作代词、动词等；“以”可以表示“用”“凭借”“因为”等意思。

-文言文翻译

要遵循“信、达、雅”的原则，以直译为主，意译为辅。翻译时要注意重点字词的翻译，补充省略的成分，调整语序。例如“见渔人，乃大惊，问所从来”应翻译为“（村里的人）看见了渔人，于是十分惊讶，问（渔人）从哪里来”。

-内容理解与分析

要理解文章的主要内容、人物形象、主题思想等。比如《岳阳楼记》中范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，《醉翁亭记》中欧阳修与民同乐的情怀。

现代文阅读

记叙文阅读

-文章内容理解

能够概括文章的主要内容，理清文章的情节发展。可以按照“人物+事件+结果”的格式进行概括。比如一篇写小明参加比赛获得成功的文章，就可以概括为“小明参加比赛，最终获得成功”。

-人物形象分析

通过分析人物的外貌、语言、动作、心理等描写，来把握人物的性格特点。如《从百草园到三味书屋》中的寿镜吾先生，从他的言行可以看出他是一位方正、质朴、博学、严厉又不乏和蔼的老师。

-主题思想探究

结合文章的内容和写作背景，体会作者的写作意图。比如一些反映社会现实的记叙文，往往是为了引起人们对某些社会问题的关注。

说明文阅读

-说明对象与特征

明确文章的说明对象，分析其特征。如《中国石拱桥》的说明对象是中国石拱桥，其特征是形式优美、结构坚固、历史悠久。

-说明方法及作用

常见的说明方法有举例子、列数字、作比较、打比方等。举例子是为了使说明更具体、更有说服力；列数字能使说明更准确、更科学。例如“赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部