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高职院校职业道德课程教案

一、课程基本信息

*课程名称：职业道德与职业素养

*适用对象：高职院校各专业学生

*学时/学分：（根据实际情况填写，例如：32学时/2学分）

*先修课程：思想道德修养与法律基础（或其他相关人文素养课程）

*课程性质：公共基础必修课/专业限选课（根据院校定位确定）

二、课程设计思路

本课程立足于高职教育培养高素质技术技能人才的目标，紧密结合职业教育特点和学生未来职业发展需求。课程设计以“立德树人”为根本任务，以职业活动为导向，以职业情境为依托，以典型案例为载体，注重理论与实践的深度融合。通过引导学生认识职业道德的内涵与价值，理解行业职业道德规范，培养学生的职业责任感、诚信意识、敬业精神和团队协作能力，提升其综合职业素养，为学生顺利走向工作岗位、实现可持续职业发展奠定坚实的思想道德基础。

三、课程教学目标

（一）总体目标

使学生树立正确的职业观、劳动观和价值观，掌握职业道德的基本理论和核心规范，具备在职业活动中判断和解决道德问题的初步能力，养成良好的职业行为习惯和高尚的职业情操，成为德技并修、知行合一的新时代技术技能人才。

（二）具体目标

1.知识目标：

*理解道德、职业道德的基本概念、特点及其在职业生活中的重要作用。

*掌握职业道德的核心规范，如爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会等的基本内涵。

*了解所学专业对应行业的职业道德规范和行为准则。

*知晓职业活动中常见的伦理困境及基本应对原则。

2.能力目标：

*能够运用职业道德知识分析和评价职业生活中的道德现象和行为。

*初步具备在职业实践中辨别是非、善恶，做出正确道德选择的能力。

*能够自觉践行职业道德规范，妥善处理职业活动中可能遇到的简单道德冲突。

*培养团队协作、有效沟通和终身学习的能力。

3.素质目标：

*树立正确的职业理想和积极的职业态度。

*增强职业责任感、使命感和诚信意识。

*培养敬业奉献、精益求精的工匠精神。

*提升个人品德修养和社会责任感，促进全面发展。

四、教学内容与学时分配

序号

教学单元

主要内容

学时

教学方式

:---

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:---

:-----------

1

导论：职业与道德同行

职业的意义；道德与职业道德的内涵；职业道德的特点与作用；学习本课程的意义与方法

4

讲授、讨论

2

基石：职业道德的核心规范

爱岗敬业：职业的基本要求；诚实守信：职业的立身之本；办事公道：职业的行为准则；服务群众：职业的价值追求；奉献社会：职业的崇高境界

8

讲授、案例分析、情景模拟

3

责任：职业责任与担当

职业责任的内涵与来源；职业权利与义务；面对失误与挑战的担当精神；职业纪律与规章制度

6

讲授、小组讨论、案例研讨

4

底线：职业诚信与法律意识

诚信是职业生命线；职场常见不诚信行为及其危害；相关法律法规与职业伦理；坚守职业底线

6

讲授、视频分析、法律解读

5

提升：职业素养与可持续发展

职业技能与职业素养的关系；团队协作、沟通表达、创新意识等通用职业素养；终身学习与职业发展；个人品德与职业道德的统一

6

讲授、经验分享、角色扮演

6

实践：职业道德综合运用与养成

行业职业道德规范解读；职业场景道德实践模拟；职业道德行为习惯的养成路径；课程总结与展望

2

专题研讨、成果展示

**总计**

**32**

*(注：此学时分配为示例，可根据实际情况及各专业特点进行调整。)*

五、教学重点与难点

（一）教学重点

1.职业道德核心规范（爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会）的深刻理解与践行。

2.职业责任感、诚信意识和法律意识的培养。

3.职业活动中道德判断与选择能力的提升。

4.职业道德与职业素养在职业发展中的重要性认知。

（二）教学难点

1.如何将抽象的职业道德理论内化为学生的自觉意识和行为习惯。

2.如何引导学生将职业道德知识有效应用于复杂多变的职业情境。

3.如何激发学生学习职业道德的主动性和积极性，避免空洞说教。

4.如何针对不同专业特点，实现职业道德教育的精准化和个性化。

六、教学方法与手段

1.案例教学法：精选正反两方面的典型职业案例（如行业模范事迹、职场道德失范事件），引导学生分析、讨论，深化理解。

2.情景模拟法：设置模拟职场情境，让学生扮演不同角色处理道德冲突，增强实践体验。

3.小组讨论法：针对特定职业道德议题，组织学生进行小组讨论，相互启发，集思广益。