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小学学校师德师风培训课件

第一章：师德师风建设的时代意义教育兴则国家兴教育是国家发展的基石,教师是人类灵魂的工程师,承载着传播知识、传播思想、传播真理的历史使命新时代新要求新时代对教师师德师风提出了更高标准,要求教师不仅要有扎实的知识功底,更要有高尚的道德情操

习近平总书记关于师德的重要论述学高为师,身正为范教师不仅要传授知识,更要以身作则,用自己的言行影响和引导学生四有好老师标准有理想信念有道德情操有扎实学识有仁爱之心核心价值观

三尺讲台承载未来希望的教师形象

为什么要加强师德师风建设?办好人民满意教育的必然要求师德师风是评价教师队伍素质的第一标准,是人民群众对优质教育的核心期待,直接关系到教育事业的健康发展和社会的和谐稳定教师自身专业成长的内在需求良好的师德师风能够激发教师的职业热情和创造力,促进教师不断学习、反思与提升,实现从教书匠到教育家的转变学校事业持续发展的根本保障

当前小学师德师风存在的主要问题正视问题是解决问题的第一步,只有清醒认识当前存在的不足,才能有针对性地加强师德师风建设职业理想淡化部分教师缺乏教育情怀和使命感,把教师职业仅仅当作谋生手段,缺少对教育事业的热爱和执着追求,职业倦怠现象时有发生教学态度不端正个别教师工作责任心不足,备课不认真,课堂教学敷衍了事,对学生学习情况关注不够,缺乏应有的敬业精神和专业态度师生关系处理不当少数教师与学生沟通方式简单粗暴,缺乏耐心和爱心;与家长关系紧张,沟通不畅,影响家校合作;个别甚至出现师德失范行为

第二章:小学教师教学素养的五大维度概述教学伦理师德的根基教学情意师爱的动力保障教学理念教学的灵魂教学知识教学的基础条件教学能力教学的外在表现这五大维度相互关联、相互支撑,共同构成了小学教师教学素养的完整体系。只有全面提升这五个方面,才能成为一名优秀的小学教师,真正做到立德树人。

教学伦理:教学使命与职业规范贯彻党的教育方针全面贯彻党的教育方针,遵守教育法律法规,坚持社会主义办学方向,培养社会主义建设者和接班人忠诚教育事业热爱教育工作,勇于担当教书育人的神圣使命,把全部精力和满腔热情献给教育事业尊重教育规律遵循学生身心发展规律和教育教学规律,促进学生德智体美劳全面发展,为学生终身发展奠定基础教学伦理是教师职业道德的核心内容,是教师从事教育教学活动必须遵循的基本准则。它要求教师不仅要有专业知识和技能,更要有高尚的职业道德和社会责任感。

教学公正:公平与正义的统一公平对待每一位学生不因学生的家庭背景、学习成绩、性格特点等因素而区别对待,给予每个学生平等的关注和机会,杜绝任何形式的歧视和偏见关注个体差异充分认识到学生的个体差异,因材施教,为不同特点的学生提供适合的教育,体现教学正义,让每个学生都能得到充分发展教育公平是社会公平的重要基础,教师的公正态度和行为直接影响学生对公平正义的认知和价值观的形成

教学态度:责任心与敬业精神01认真备课,精心教学深入钻研教材,精心设计教学方案,充分准备教学资源,以饱满的热情和认真的态度对待每一堂课,确保教学质量02积极学习,勇于创新主动学习新知识、新理念、新方法,与时俱进更新教育观念,大胆尝试教学改革,不断提升专业水平和教学效果03言传身教,严于律己以身作则,做学生的榜样,用自己的言行影响和教育学生,严格要求自己,自觉遵守职业规范和社会公德教学态度反映了教师的职业素养和责任意识,是师德师风的重要体现。一个有责任心、敬业精神的教师,必然能够赢得学生的尊重和家长的信任。

教师与学生互动温馨课堂瞬间每一个微笑、每一次鼓励、每一个耐心的解答,都是师爱的体现,都在学生心中播下温暖的种子

教学情意:以师爱为核心的情感力量热爱教育工作对教育事业充满热情和执着,把教书育人作为人生追求关心学生健康关注学生身心发展,给予温暖关怀和及时帮助情感感染力用真情实感影响学生,激发学习兴趣和内在动力积极情绪传递保持乐观向上的心态,为学生营造积极的成长环境建立信任关系用爱心和耐心赢得学生信任,建立良好师生关系师爱是教育的灵魂,是教师职业的本质要求。没有爱就没有教育,教师只有真心热爱学生,才能真正走进学生心灵,促进学生健康成长。

教学理念:树立正确的教育价值观立德树人根本任务把立德树人作为教育的根本任务,培养学生正确的世界观、人生观、价值观,引导学生扣好人生第一粒扣子,成为有理想、有本领、有担当的时代新人以学生为中心坚持以学生为中心的教学理念,尊重学生主体地位,关注学生需求和发展,激发学生学习主动性和创造性,让每个学生都能在原有基础上得到提升推动教育公平与质量努力促进教育公平,让每个学生都能享有优质教育资源,同时不断提升教学质量,为学生提供更好的教育服务,办好人民满意的教育

教学知识:扎实的专业基础1学科知识与教学法知识精通所教学科的专业知识体系,掌握学科前沿动态;熟悉各种教学方