对外汉语中级阶段留学生阶梯式写作训练与能力稳步进阶研究答辩.pptxVIP

第一章绪论：对外汉语中级阶段写作教学的现状与挑战;01;第1页：引言：全球化背景下的汉语学习需求;第2页：分析：现有教学模式的局限;第3页：论证：阶梯式训练的理论基础;第4页：总结：研究设计与方法;02;第5页：引言：阶梯式训练的概念界定;第6页：分析：分阶训练的心理学依据;第7页：论证：设计原则与实施策略;第8页：总结：教学资源开发;03;第9页：引言：基础阶训练的重要性;第10页：分析：句型固化训练方法;第11页：论证：话题词汇记忆策略;第12页：总结：基础阶评价体系;04;第13页：引言：发展阶训练的难点;第14页：分析：篇章结构训练方法;第15页：论证：衔接手段强化策略;第16页：总结：发展阶评价量表;05;第17页：引言：高级阶训练的挑战;第18页：分析：语篇整合训练方法;第19页：论证：多视角写作策略;第20页：总结：高级阶评价体系;06;第21页：引言：研究核心结论;第22页：分析：阶梯式训练的优势;第23页：论证：理论贡献与实证意义;第24页：总结：实践建议与未来方向