九年级化学重点知识单元总结.docxVIP

九年级化学重点知识单元总结

化学，这门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学，为我们打开了认识世界的另一扇窗。九年级的化学学习，是探索微观世界与宏观现象联系的起点，也是培养科学思维与实验技能的关键时期。以下将对九年级化学的核心知识单元进行梳理与总结，希望能为同学们的学习提供有益的参考。

一、物质的构成

世界是由物质构成的，而物质的基本构成单位是我们理解化学的基石。

1.物质的状态与变化

我们身边的物质通常以固态、液态和气态三种状态存在，这三种状态在一定条件下可以相互转化，如水的三态变化。这些变化大多属于物理变化，即没有生成新物质的变化。而当物质发生化学变化时，则会有新物质生成，例如铁的生锈、食物的腐败。区分物理变化与化学变化的核心在于是否有新物质生成。伴随化学变化常出现的现象有发光、发热、颜色改变、产生气体或沉淀等，但这些现象并非判断化学变化的唯一标准。

2.构成物质的基本微粒

物质是由分子、原子或离子构成的。分子是保持物质化学性质的最小微粒，例如水分子构成水，保持水的化学性质。原子是化学变化中的最小微粒，在化学变化中，原子的种类和数目不会发生改变。离子则是原子或原子团得失电子后形成的带电微粒，例如氯化钠由钠离子和氯离子构成。

深入理解原子的结构至关重要。原子由居于中心的原子核和核外电子构成，原子核带正电，核外电子带负电。原子核又由质子和中子组成，质子带正电，中子不带电。在原子中，质子数等于核外电子数，因此整个原子不显电性。相对原子质量是以一种碳原子质量的十二分之一为标准，其他原子的质量跟它相比较所得到的比，其近似值约等于质子数与中子数之和。

元素是具有相同质子数（即核电荷数）的一类原子的总称。元素符号是国际通用的表示元素的符号，书写时需注意“一大二小”的原则。元素周期表是学习和研究化学的重要工具，它反映了元素之间的内在联系和规律性。

3.化学式与化合价

用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子叫做化学式。化学式不仅能表示一种物质，还能表示该物质的元素组成以及一个分子中各原子的个数。化合价是元素的原子在形成化合物时表现出来的一种性质，它决定了不同元素的原子之间相互化合的比例。在化合物中，各元素正负化合价的代数和为零，这是书写和检验化学式正确性的重要依据。常见元素和原子团的化合价需要同学们在理解的基础上加以记忆和运用。

二、空气

空气是我们赖以生存的宝贵资源，对其组成和性质的研究是化学学习的重要开端。

1.空气的组成

空气是一种混合物，其成分按体积计算，大约是：氮气占78%，氧气占21%，稀有气体占0.94%，二氧化碳占0.03%，其他气体和杂质占0.03%。拉瓦锡通过著名的实验得出了空气主要由氮气和氧气组成的结论。

2.氧气

氧气是一种无色、无味的气体，密度比空气略大，不易溶于水。它是一种化学性质比较活泼的气体，具有氧化性，能与许多物质发生化学反应，例如与碳、硫、铁等物质的燃烧反应。这些反应通常伴随着发光、发热现象。氧气的实验室制取是重点内容，常用加热高锰酸钾、分解过氧化氢溶液或加热氯酸钾等方法，收集方法可根据其密度和溶解性选择向上排空气法或排水法。氧气在生产和生活中有广泛的应用，如供给呼吸、支持燃烧等。

3.二氧化碳

二氧化碳是一种无色、无味的气体，密度比空气大，能溶于水。它不能燃烧，也不支持燃烧，常用于灭火。二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，这是检验二氧化碳的常用方法。在实验室中，常用大理石或石灰石与稀盐酸反应来制取二氧化碳。二氧化碳是植物光合作用的原料，但空气中二氧化碳含量过高也会导致温室效应加剧。

4.空气的污染与保护

随着工业的发展，空气污染物日益增多，主要包括有害气体（如二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮等）和烟尘。空气污染会严重危害人体健康，影响作物生长，破坏生态平衡。因此，保护空气，防治空气污染是我们每个人的责任。

三、水和溶液

水是生命之源，溶液是物质存在的一种重要形式，与我们的生活息息相关。

1.水的组成

水是由氢元素和氧元素组成的化合物。电解水实验可以证明这一点，在实验中，与电源正极相连的玻璃管内产生氧气，与负极相连的玻璃管内产生氢气，两者的体积比约为1:2，质量比为8:1。

2.水的净化

自然界的水含有许多杂质，需要经过净化才能饮用或用于工农业生产。常用的净化方法有沉淀、过滤、吸附和蒸馏等。过滤是分离不溶性固体和液体的常用方法，操作时要注意“一贴、二低、三靠”。活性炭具有吸附性，能吸附水中的色素和异味。蒸馏得到的水是纯净物，可认为是纯水。

硬水是含有较多可溶性钙、镁化合物的水，软水则是不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。可用肥皂水来区分硬水和软水，产生泡沫较多的是软水，产生泡沫较少、浮渣较多的是硬水。生活中常用煮沸的方法降低水的硬度，实验室中则常用蒸馏法。

3.溶液的形成

一种或几