初中历史教学中叙事教学法与历史思维能力的发展课题报告教学研究课题报告.docx

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一、课题背景与意义

在初中历史教育的场域中，长久以来，知识点的机械记忆与事件线索的线性梳理似乎成了教学的常态。学生们面对教材中抽象的时间节点、孤立的人物评价和标准

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