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《田忌赛马》教学设计

《田忌赛马》教学设计

一、教学目标

1.知识与技能目标

-了解《田忌赛马》的历史背景和故事情节

-掌握策略思维的基本方法和优化思想

-能够运用数学建模方法分析简单策略问题

-培养逻辑推理能力和问题解决能力

2.过程与方法目标

-通过小组合作探究，培养团队协作精神

-通过模拟比赛活动，体验策略制定过程

-通过案例分析，提高归纳总结和迁移应用能力

-通过多角度思考，培养创新思维

3.情感态度与价值观目标

-体会中国古代军事智慧的博大精深

-培养面对困难时积极寻找解决策略的态度

-增强竞争意识和合作意识

-激发对数学策略问题的兴趣

二、教学重难点

1.教学重点

-理解《田忌赛马》故事中蕴含的策略思想

-掌握优化问题的解决方法和策略制定原则

-能够将策略思维应用到实际问题中

2.教学难点

-如何将抽象的策略思想转化为具体的解决方法

-如何在实际情境中灵活运用策略思维

-如何引导学生从多角度思考问题，寻找最优解

三、教学准备

1.教师准备

-制作PPT课件，包含《田忌赛马》故事内容、相关图片、问题情境等

-准备田忌赛马的棋盘和棋子（或电子模拟软件）

-设计小组活动记录表和评价表

-收集其他运用策略思维解决的实际案例

-准备相关练习题和拓展材料

2.学生准备

-预习《田忌赛马》故事

-准备笔记本和笔

-分组并确定小组长

-收集生活中运用策略思维的例子

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.情境导入

-教师讲述一个现代生活中的策略问题：同学们，你们有没有遇到过这样的情况：你和同学比赛，实力相当，但最后有人却赢了比赛，这是为什么呢？

-引导学生思考策略在比赛中的作用

-引出课题：今天我们就来学习一个关于策略的经典故事——《田忌赛马》

2.背景介绍

-简要介绍战国时期的历史背景（公元前475年-公元前221年）

-介绍孙膑（约公元前380年-公元前316年）和田忌的历史人物

-展示相关图片，增强学生的直观感受

（二）故事讲解与探究（15分钟）

1.故事讲述

-教师生动讲述《田忌赛马》的故事：

战国时期，齐国大将田忌经常与齐王赛马。田忌的上、中、下三等马分别与齐王的上、中、下三等马比赛，但实力相当。每次比赛，田忌都按照上等马对上等马、中等马对中等马、下等马对下等马的顺序，结果总是输给齐王。后来，军事家孙膑为田忌献策：以下等马对齐王的上等马，以上等马对齐王的中等马，以中等马对齐王的下等马。结果，田忌两胜一负，赢得了比赛。

-重点突出孙膑的策略：调整马匹的出场顺序

-强调策略的关键：扬长避短，合理匹配

2.问题探究

-提问：为什么田忌按照原来的顺序会输，而按照孙膑的策略就能赢？

-引导学生分析马匹实力对比：

*齐王：上等马中等马下等马

*田忌：上等马中等马下等马

*但齐马整体实力略强于田马

-引导学生思考：在实力相当的情况下，如何通过策略调整来取得胜利

（三）策略分析与建模（20分钟）

1.策略分析

-引导学生将赛马问题抽象为数学模型

-分析三种可能的出场顺序：

*顺序1：上-中-下vs上-中-下（0胜3负）

*顺序2：上-下-中vs上-中-下（1胜2负）

*顺序3：中-上-下vs上-中-下（2胜1负）

-引导学生发现：通过调整出场顺序，可以实现以弱胜强

2.建模分析

-引导学生建立数学模型：

*设齐王的三匹马为A1、A2、A3（A1A2A3）

*设田忌的三匹马为B1、B2、B3（B1B2B3）

*且A1B1,A2B2,A3B3（齐马整体略强）

-分析不同匹配策略的结果：

*对阵1：A1-B1,A2-B2,A3-B3→0胜3负

*对阵2：A1-B1,A2-B3,A3-B2→1胜2负

*对阵3：A1-B2,A2-B1,A3-B3→1胜2负

*对阵4：A1-B2,A2-B3,A3-B