人教版小学数学《核心知识盘点》2年级上册（25秋）.docxVIP

二年级上册核心知识盘点

一、分类与整理

分类整理

乘法的初步认识

1~6的乘法口诀

乘加、乘减

解决问题

平均分

分类整理后，物品更容易找到。

分类整理后，更容易数出每类物品的数量。

分类标准不同，结果可能不同，但总数不变。

有时候按一定的标准分类后，还可以再分，但不管按照什么顺序分类，最后分成的类数都一样。

二、1～6的表内乘法

含义

含义

加法：4+4=8名称乘乘乘

加法：4+4=8

名称

2个4相加数号数

2个4相加

乘法：4×2=8读作：4乘2等于8

乘法：4×2=8

一一得一

一二得二二二得四

一三得三二三得六三三得九

一四得四二四得八三四十二四四十六

一五得五二五一十三五十五四五二十五五二十五

一六得六二六十二三六十八四六二十四五六三十六六三十六注意：(1)几的乘法口诀就有几句，相邻两句口诀的得数就相差几；

(2)乘数不同时，每句乘法口诀都对应两个乘法算式。

运算顺序：先算乘法，再算加法

或减法。5+6×2=176×5-3=27

3个2的和：2×3=63和2的和：3+2=5

3个2的和：2×3=6

3和2的和：3+2=5

求几和几的和，用加法计算。

三、1～6的表内除法

含义把一些物品分成几份，每份分得同样多。

按指定份数平均分分法

按每几个一份平均分除法

用2～6的乘法口诀求商

解决问题

认识厘米和米

线段的特点

线段的特点

认识线段

解决问题

含义总数÷份数=每份的数量

含义

总数÷份数=每份的数量总数÷每份的数量=份数

20÷4=5

名称

被除数除号除数商

读法读作：20除以4等于5

除数是几，就想与几有关的乘法口诀，再看被除数是几，确定用哪句乘法口诀。

总数÷每份数=份数

总数+份数=每份数

8÷2=(4)

想：二(四)得八

有30枝花，每5枝扎成一束，可以扎成几束?30÷5=6(束)

有30枝花，平均扎成6束，每束有几枝?30÷6=5(枝)

四、厘米和米

厘米量比较短的物体的长度，可以用“厘米”作单位。厘米可以用“cm”表示。

厘米

食指宽大约是1厘米

米床长约2米量比较长的物体的长度，通常用“米”作单位。米可以用“m”表示。

米

床长约2米

厘米和米的关系测量物体长度的

厘米和米的关系

测量物体长度的方法

读数对准刻度0

读数

把尺的刻度0对准物体的左端，物体的右端对着刻度几，就是几厘米。

量得铅笔长9厘米

(1)线段是直的；(2)有两个端点；

(3)可以量出长度。

画线段的方法以尺的刻度0为起点，是几厘米的线段就画到刻度几。

画线段的方法

选择合适的长度单位一根黄瓜长约18(厘米);一根旗杆高约18(米)当物体比较长或高时，用“米”作单

选择合适的长度单位

一根黄瓜长约18(厘米);一根旗杆高约18(米)

五、7～9的表内乘、除法

7的乘法口诀一七得七二七十四三七二十一四七二十八五七三十五六七四十二七七四十九

7的乘法口诀

8的乘法口诀一八得八二八十六三八二十四四八三十二五八四十六八四十八七八五十六八八六十四

8的乘法口诀

9的乘法口诀一九得九二九十八三九二十七四九三十六五九四十五六九五十四七九六十三八九七十二九九八十一

9的乘法口诀

利用画图的方法厘清数量关系，解决购物问题。

解决问题解决实际问题时，要多角度思考问题。

解决问题

解决“够不够”问题时，先求出要比较的两个量，再进行比较，最后得出结论。

56÷8=(7)想：(七)八五十六方法除数是几，就想与几相关的乘法口诀，再

56÷8=(7)

想：(七)八五十六

方法

计算时易混淆的几句乘法口诀：三八二十四四六二十四

计算时易混淆的几句乘法口诀：

三八二十四四六二十四

注意四九三十六五九四十五

注意

六七四十二六九五十四

七八五十六七九六十三

把一个数平均分成几份，求每份是多

把一个数平均分成几份，求每份是多少，用除法计算。

求一个数里有几个几，用除法计算。

72÷9=8(元)

8元，56元可以买几个56÷8=7(个)

校园小导游

校园小导游

认识东、南、西、北

辨认方法

根据一个方向确定其他方向

早