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中小学班主任师德师风年度自评报告

作为一名班主任，我深知自身肩负着育人与管理的双重责任。本年度，我以师德规范为标尺，在班级管理和教育教学工作中严格要求自己，现将师德师风情况自评如下：

一、工作成效

班级管理履职

制定完善的班级规章制度，做到“有规可依、有规必依”，营造了团结向上、纪律严明的班级氛围。坚持民主管理，鼓励学生参与班级事务决策，培养学生的自我管理能力。本年度班级秩序井然，多次获得学校“文明班级”称号。

思想教育工作

把学生思想教育放在首位，结合重大节日和时事热点开展主题班会，进行爱国主义、集体主义和文明礼仪教育。关注学生心理健康，定期与学生谈心交流，及时发现并疏导学生的心理问题，帮助学生树立积极乐观的人生态度。

廉洁自律践行

在班级评优评先、班干部选举等工作中坚持公开、公平、公正原则，不徇私情。不接受家长的宴请和馈赠，不利用班主任身份谋取私利。主动向家长和学生公开班级管理事项，自觉接受监督。

家校沟通协作

建立常态化家校沟通机制，每学期组织2次家长会，开展家访全覆盖工作。针对不同学生的特点，与家长进行个性化沟通，共同探讨教育方法。对于特殊家庭学生，给予更多关爱和帮助，有效促进了学生的健康成长。

二、存在的问题

班级管理方式有时过于严厉，缺乏人性化关怀，对学生的个性差异关注不够，未能充分调动所有学生的积极性。

心理健康教育专业知识不足，面对学生复杂的心理问题时，缺乏科学有效的疏导方法。

与家长沟通时，有时过于强调学生的问题，忽视了对学生优点的肯定，导致部分家长产生焦虑情绪。

工作中存在重管理、轻教学的倾向，对自身教学业务的钻研投入时间不足。

三、改进措施

学习先进的班级管理经验，采用“严慈相济”的管理方式，尊重学生的个性发展，关注每一位学生的成长需求。

参加心理健康教育专业培训，考取相关资格证书，提升心理疏导能力，为学生提供更专业的心理健康服务。

调整家校沟通策略，多向家长反馈学生的进步和优点，以积极的态度与家长共同探讨教育问题，缓解家长焦虑。

合理分配班级管理与教学工作的时间，加强教学业务学习，提升课堂教学质量，做到管理与教学两不误。

自评人：XXX

自评日期：XXXX年XX月XX日