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河南中考：语文必背知识点汇总

本文档是重点中学火箭班学科小组，通过对各省市历年中考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战中考，做到事半功倍，今年顺利上岸。

字词积累

-字音

-常见多音字，像“和”，有“hé”（和平）、“hè”（附和）、“huó”（和面）、“huò”（和药）、“hú”（和牌）等读音。备考时要结合词语去记忆不同读音，比如“差”，“chā”（差别）强调不同、差异；“chà”（差劲）侧重于不达标；“chāi”（出差）是指离开本地去外地做事；“cī”（参差不齐）形容不整齐。

-易读错的字，像“莘莘学子”的“莘莘（shēn）”，不能读成“xīn”；“刚愎自用”的“愎（bì）”，不要读成“fù”。可以把这些易错字整理成小卡片，随时拿出来复习。

-字形

-形似字要区分清楚，比如“籍”和“藉”，“书籍”的“籍”和纸、记录有关；“狼藉”的“藉”有杂乱的意思。

-一些成语中的易错字，如“世外桃源”不能写成“桃园”，“世外桃源”原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界，“源”有源头之意；“谈笑风生”不能写成“谈笑风声”，“风生”表示谈话时兴致很高，气氛活跃。

古诗词默写

-直接性默写

-课本要求背诵的古诗词要熟练掌握，像《关雎》“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”，《木兰诗》“万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣”等。背诵时要理解诗句的意思，这样记得更牢。

-对于一些容易写错的字要特别留意，比如“荡胸生曾云”的“曾”，“自缘身在最高层”的“缘”。

-理解性默写

-要准确理解诗词的主题、情感和意象等。例如，描写春天美景的诗句可能会让考生从学过的诗词中选择，像贺知章《咏柳》“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，就生动地描绘了春天柳树的婀娜多姿。

-根据情感来默写，表达思乡之情的，王维《九月九日忆山东兄弟》“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”就是典型；抒发壮志豪情的，李贺《雁门太守行》“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”能体现将士们的忠诚和英勇。

文言文知识

-实词

-常见实词的含义要牢记，如“汤”在古文中常指热水，“及其日中如探汤”。“走”在古代是跑的意思，“兔走触株，折颈而死”。

-实词的一词多义现象要掌握，比如“故”，有“缘故、原因”（公问其故）、“所以”（故逐之）、“旧的、原来的”（温故而知新）等意思。

-虚词

-“之”“其”“以”“于”“而”等虚词的用法要清楚。“之”有作助词“的”（忘路之远近），用在主谓之间取消句子独立性（予独爱莲之出淤泥而不染），作代词（渔人甚异之）等用法。

-“以”有“用、凭借”（以刀劈狼首）、“因为”（以中有足乐者）等用法。

-文言文翻译

-要遵循“信、达、雅”的原则，首先要准确，逐字逐句翻译。比如“忠之属也。可以一战。战则请从”，应翻译为“这是尽了本职一类的事，可以凭借这个条件打一仗。如果作战，请允许我跟随”。

-注意特殊句式的翻译，像宾语前置句“何陋之有”，应翻译为“有什么简陋的呢”。

现代文阅读

-记叙文阅读

-概括文章内容，要明确六要素（时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果），按照“谁做了什么事，结果如何”的格式进行概括。比如一篇写母亲为孩子织毛衣的文章，就可以概括为“母亲为孩子织毛衣，孩子感受到了母爱”。

-分析人物形象，要从人物的外貌、语言、动作、心理等描写入手。比如描写一个老师，“老师微笑着，轻轻地拍了拍我的肩膀，说：‘没关系，下次努力。’”从这个动作和语言可以看出老师和蔼可亲、善于鼓励学生。

-理解文章主题，要结合文章的背景、作者的情感等。一篇写故乡的记叙文，可能通过对故乡景物、人物的描写，表达了作者对故乡的思念和对童年生活的怀念。

-说明文阅读

-把握说明对象及其特征，要找出文中能体现说明对象特征的语句。比如说明一种新型手机，文中提到“这款手机具有超薄机身、高清屏幕、超强续航能力等特点”，这些就是手机的特征。

-分析说明方法及其作用，常见的说明方法有举例子、列数字、作比较等。如“我国发现过一头近四十吨重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重”，运用了列数字和作比较的说明方法，具体准确地说明了鲸的庞大。

-理清说明顺序，有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。时间顺序一般用于说明事物的发展变化，如介绍四季的变化；空间顺序常用于说明建筑物等，如介绍一座宫殿的布局；逻辑顺序则用于说明事理，如说明为什么会出现雾霾天气。

-议论文阅读

-找出论点，论点一般在文章的标题、开头或结尾。比如“我们中国人是有骨