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河南中考：语文重点知识点归纳

本文档是重点中学火箭班学科小组，通过对各省市历年中考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战中考，做到事半功倍，今年顺利上岸。

基础知识

字词积累

-字词读音：像“粗犷（guǎng）”不能读成“kuàng”，“字帖（tiè）”不能读成“tiě”等。对于多音字、形声字、易错字的读音要重点记忆。常见的多音字如“差”，有“chā（差别）”“chà（差劲）”“chāi（出差）”“cī（参差不齐）”等读音。

-字词书写：要准确书写易错字词，比如“静谧”不能写成“静秘”，“烦躁”不能写成“烦燥”。一些形似字要注意区分，像“籍（书籍）”和“藉（狼藉）”。

-词语运用：理解词语的意思和用法，能正确辨析近义词、反义词。比如“必须”和“必需”，“必须”是副词，强调事理上和情理上的必要；“必需”是动词，指一定要有，不可少。

病句辨析与修改

-常见病句类型

-搭配不当：如“他的写作水平明显改进了”，“水平”不能和“改进”搭配，应把“改进”改为“提高”。

-成分残缺：“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，这句话缺少主语，可删去“通过”或“使”。

-语序不当：“我们讨论并听取了校长的报告”，应先“听取”再“讨论”，所以要把“讨论”和“听取”调换位置。

-重复啰嗦：“他大约花了一小时左右完成作业”，“大约”和“左右”意思重复，可删去其一。

标点符号的使用

-句号：用于陈述句末尾，表达陈述语气。如“我今天去图书馆了。”

-问号：用于疑问句末尾。但要注意，有些句子虽有疑问词，但表达的是陈述语气，不用问号，如“我不知道他今天会不会来。”

-感叹号：用于感叹句末尾，表达强烈的感情。如“多么美丽的景色啊！”

-引号：表示引用、特定称谓、强调等。如“满招损，谦受益”这句名言告诉我们要谦虚。

古诗词与文言文

古诗词

-名句默写：要准确背诵并书写古诗词名句，如“但愿人长久，千里共婵娟”“采菊东篱下，悠然见南山”等。注意易错字，像“悠”“婵”等。

-诗词赏析

-内容理解：理解诗词的主要内容，包括所描绘的画面、表达的情感等。比如王维的《使至塞上》，描绘了塞外奇特壮丽的风光，表达了诗人孤寂、抑郁的情感。

-艺术手法：掌握常见的艺术手法，如比喻、拟人、夸张、借景抒情等。如“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”运用了比喻的手法，将雪花比作梨花。

文言文

-文言字词解释

-实词：积累常见实词的含义，如“汤”在古文中常指“热水”，“走”指“跑”。

-虚词：理解“之”“其”“以”“于”等虚词的用法和意义。如“之”有“助词，的”“主谓之间，取消句子独立性”“宾语前置的标志”等用法。

-文言文翻译：遵循“信、达、雅”的原则，以直译为主，意译为辅。翻译时要注意重点字词的翻译，如“温故而知新，可以为师矣”，应翻译为“温习学过的知识，可以得到新的理解与体会，就可以凭借这一点当老师了”。

-文言文阅读：理解文章的主要内容、人物形象、主题思想等。如《岳阳楼记》通过描写岳阳楼的景色，表达了作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。

现代文阅读

记叙文阅读

-文章内容理解：能概括文章的主要内容，理清文章的行文思路。比如概括一件事时，要抓住事件的起因、经过和结果。

-人物形象分析：通过人物的外貌、语言、动作、心理等描写来分析人物形象。如《背影》中，通过描写父亲艰难地攀爬月台为“我”买橘子的背影，体现了父亲对儿子深沉的爱。

-主题思想把握：理解作者通过文章所表达的情感和主旨。如《春》描绘了春天的美景，表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。

-表现手法赏析：常见的表现手法有对比、衬托、伏笔、照应等。如《故乡》中，将少年闰土和中年闰土进行对比，突出了社会的变迁对人的影响。

说明文阅读

-说明对象及特征：明确文章的说明对象，把握其特征。如《中国石拱桥》的说明对象是中国石拱桥，其特征是形式优美、结构坚固、历史悠久。

-说明顺序：包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。如《故宫博物院》按照空间顺序介绍了故宫的建筑布局。

-说明方法及作用：常见的说明方法有举例子、列数字、作比较、打比方等。如“赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米”运用了列数字的说明方法，具体准确地说明了赵州桥的规模。

议论文阅读

-论点：找出文章的中心论点和分论点。中心论点是作者对所论述问题的最基本看法，如《谈骨气》的中心论点是“我们中国人是有骨气的”。

-论据：分为事实论据和道理论据。事实论据包括具体事例、概括事实等；道理论据包括名言警句、俗语谚语等。如“文天祥拒绝降元”是事实论据，“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈