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五年级语文学习知识点

我会写:

昼：昼夜白昼极昼昼夜不息

耘:耘田耕耘春耕夏耘

桑：桑树蚕桑桑叶沧桑沧海桑田?晓:拂晓破晓报晓知晓揭晓?多音字：

解:jｉě解释ｊiè押解xｉè满身解数

供:ｇòng供品ｇōng供应

形近字:

昼(昼夜)尽(终点)耘(耕耘)耕(耕地)?晓（报晓)浇(浇水)

问题归纳:?1、三首诗中的孩子給你留下了什么印象？

第一首诗中的孩子勤劳、天真;其次首诗中的孩子天真得意，得意其乐;第三首诗中的(小朋友）闲适拘束、无忧无虑。?2、这三首诗有什么一样之处和不一样之处?

一样之处：都写小朋友拘束欢乐的生活状态,天真活泼的小朋友形象,充满了童真童趣。?不一样之处：?《四时田园杂兴》(其三十一）描写的是繁忙的劳动场面引出小朋友学种瓜的得意场景。?《稚子弄冰》从稚子的心理动身，重点描写“脱冰作戏”。

《村晚》先写乡村晚景,再写牧童,构成了乡村晚景图。

課外积存:

描写小朋友天真得意的诗句:

牧童骑黄牛,歌声振林樾。

不解藏踪迹,浮萍一道开。

怪生无雨都张伞,不是遮头是使风。?小朋友散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

五年级上册(语文学问)点

一、难读的字：

渑池(mｉǎｎ)和氏璧(ｂì)抵挡(yù)廉颇（lián）?推辞（cí)蔺相如(ｌìｎ）游隼(ｓǔn)上卿（qīｎg）?击缶(fǒu)浩瀚（hàｎ）鸵鸟(ｔuó)责备(qiǎn）

二、难写的字：?衡：中间下面是“大”,不要写成“天”。?罪：上面是“罒”,不要写成“四”。?枚：右边是“攵”，不要写成“夂”。

冠：上面是“冖”，不要写成“宀”。

三、形近字(组词）:?抄(誊录)炒（（炒菜)）刑(刑法)荆(荆条)枚(一枚)玫(玫瑰)鸵（鸵鸟）骆（骆驼）巨(巨大)臣(大臣)冠(冠军)寇(曰寇)?讯(通讯)汛(汛期)绰（绰绰)掉（落伍）喷(喷射)愤(愤恨)?四、多音字组词：?间:间隔(jiàn)中间(ｊｉāｎ)

调:协调(tiáo）调动(diào)

将:将来(jiāng)将领(jｉàng)

相：信任(xiāｎg）相国(xiànｇ)?划:划算（huá)划归(huà）

强:强逼(ｑiáng)牵强（qｉǎnｇ)倔强(jｉàng)

五、重点词语:

汛期赶集访友间隔唯独懒散俗语平衡协调联结?召集机灵诚意承诺盛大示弱胆怯乘机俯冲静止

天体惊人赤道容易冠军理直气壮理所当然攻无不克

战无不胜完璧归赵负荆请罪同心合力?六、(近义词）：?责备—指责可能—大约理亏—理亏承诺—抵挡—抵抗?能耐—本领容易—轻松减弱—减弱强逼—强迫

七、(反义词）：?懒散—勤劳进攻—撤退胆怯—英勇

失信—守信拒绝—批准推辞—应允?减弱—增加静止—流淌?协调有序—杂乱无章理直气壮—理亏词穷?(语文学习）（方法)技巧

一、对的了解复习的内涵?从字面上看,“复习”就是“又学习”的意思。可是,对于学生来说,哪一天不在又学习呢?复习，绝不是将学过的学问重新学一遍而已，而是要教会学生从学过的学问中建立起“学问树”，经过再度的学习，提炼出学问的重点,内化成系统学习的方法，尽量形成新的了解与体悟。这才是复习的目标与内涵。所以，复习課，拒绝“炒冷饭”，应该是在温故中知新,在温故中知“法”。?二、对的把握学段的习作内容与规定

小学生习作力量的进展是一个循序渐进的过程。不一样的学段，习作规定是不一样的。语文教师不能操之过急，应以《语文課程原则》中的学段习作目标为依据，对的合理地界定具体学段具体的习作规定。要依据本学期（语文教材)中課内习作的规定,在复习阶段,语文教师就有义务与责任帮忙学生,将本学期学生的某一类习作的目标整理出来，让每位学生明确——自已的习作“原则尺度”在哪里,也有利于家长