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企业内训师认证考试试卷(总分100分)
一、单项选择题(共10题,每题1分,共10分)
企业内训师的核心职责是()
A.替代外部讲师完成培训任务
B.推动组织知识经验的转化与传承
C.严格执行标准化课件的照本宣科
D.确保培训现场氛围活跃即可
答案:B
解析:企业内训师的核心价值在于将组织内部的隐性知识(如业务经验、文化理念)转化为可传播的显性知识,并通过培训促进员工能力提升(《企业培训师国家职业标准》2019版)。选项A错误,内训师与外部讲师是互补关系;C错误,内训师需根据企业实际调整课件;D错误,氛围活跃是手段而非核心目标。
成人学习的核心特点是()
A.以记忆为导向,注重知识积累
B.以问题为中心,强调实用性
C.依赖外部激励,缺乏自主性
D.更关注理论深度而非实践应用
答案:B
解析:诺尔斯的成人学习理论指出,成人学习具有“问题驱动”“经验导向”“自主学习”三大特点(《成人学习心理学》)。选项A是青少年学习特点;C错误,成人学习自主性更强;D错误,成人更关注知识的实际应用。
柯氏评估模型中,“培训后员工工作行为是否改变”属于()
A.反应层评估
B.学习层评估
C.行为层评估
D.结果层评估
答案:C
解析:柯氏四级评估模型中,行为层评估关注培训后3-6个月员工实际工作行为的变化(《培训效果评估实务》)。反应层(A)是学员满意度,学习层(B)是知识技能掌握度,结果层(D)是组织绩效提升。
设计培训课程时,“确定学员需掌握的具体能力指标”属于()
A.需求分析阶段
B.目标设定阶段
C.内容设计阶段
D.效果评估阶段
答案:B
解析:课程开发流程包括需求分析(明确“为什么培训”)、目标设定(明确“培训后能做什么”)、内容设计(匹配目标的知识/技能/态度)、实施与评估(《企业培训课程开发实务》)。题干描述的是目标设定的核心任务。
内训师在授课中使用“案例分析法”的主要目的是()
A.节省课程时间
B.激发学员思考与参与
C.展示讲师专业知识
D.降低课程难度
答案:B
解析:案例分析法通过真实场景的问题讨论,引导学员将理论应用于实践(《互动式培训技巧》)。选项A错误,案例分析通常耗时较长;C错误,核心是学员参与而非讲师展示;D错误,案例可能增加分析难度。
以下哪项不属于培训需求分析的关键维度?()
A.组织战略需求
B.岗位能力缺口
C.学员个人兴趣
D.绩效差距分析
答案:C
解析:培训需求分析需基于组织(战略目标)、岗位(能力标准)、个人(绩效差距)三个层面(《培训需求分析操作指南》)。学员个人兴趣可能影响参与度,但非需求分析的核心维度。
内训师在课程中使用“提问技巧”时,“请举例说明您在工作中如何应用这个方法”属于()
A.封闭式提问
B.引导式提问
C.开放式提问
D.反问式提问
答案:C
解析:开放式提问要求学员详细阐述(常用“如何”“举例”等词),封闭式提问是“是/否”回答(A),引导式提问是引导学员得出结论(B),反问式提问用于强调观点(D)。
培训评估中“投资回报率(ROI)”的计算公式是()
A.(培训收益-培训成本)/培训成本×100%
B.(培训成本-培训收益)/培训收益×100%
C.培训收益/培训成本×100%
D.培训成本/培训收益×100%
答案:A
解析:ROI反映培训的经济效益,公式为(净收益/成本)×100%,净收益=培训收益-培训成本(《培训经济学》)。选项C是“收益成本比”,非ROI。
内训师的“职业发展路径”通常不包括()
A.成为培训体系架构师
B.转型为业务部门管理者
C.专注于某领域的资深讲师
D.完全脱离业务一线
答案:D
解析:优秀内训师需保持与业务一线的连接,才能确保课程内容的实用性(《企业内训师职业发展白皮书》)。A、B、C均为常见发展方向。
以下哪项是“课程导入”的核心目标?()
A.展示讲师个人简历
B.明确课程整体时间安排
C.建立学员学习动机
D.讲解课程所有知识点
答案:C
解析:课程导入的关键是通过案例、问题或场景激发学员兴趣,建立“我需要学”的动机(《有效培训课程设计》)。A、B是次要信息,D属于课程主体内容。
二、多项选择题(共10题,每题2分,共20分)
企业内训师需具备的核心能力包括()
A.业务知识的深度掌握
B.课程开发与设计能力
C.现场控场与互动能力
D.外部讲师的筛选与管理
答案:ABC
解析:内训师核心能力包括业务能力(A)、课程能力(B)、授课能力(C)(《企业内训师能力素质模型》)。D属于培训管理者职责,非内训师核心能力。
成人学习的“721法则”中,“7”“2”“1”分别指()
A.70%来自实践中的学习
B.20%
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