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语文部编版四年级下册期末复习资料全集

亲爱的同学们，学期即将结束，期末考试的脚步也渐渐临近。这份复习资料，希望能帮助大家系统梳理本学期所学的语文知识，巩固基础，提升能力，从容迎接挑战。请大家结合课本和课堂笔记，有针对性地进行复习，查漏补缺，争取在期末考试中取得理想的成绩。

一、字词积累，夯实基础

字词是语文学习的基石，务必扎实掌握。

（一）生字认读与书写

1.认读生字：本册要求认读的生字，要确保读准字音（包括轻声、儿化、多音字的不同读音），特别是那些字形相近、字音易混的字。可以通过给生字注音、看拼音写汉字等方式进行练习。

2.书写生字：要求会写的生字，不仅要会读准字音，认清字形，理解字义，更要能正确、规范地书写。注意字的间架结构、偏旁部首、易错笔画（如笔顺、多笔少笔）。建议每天坚持抄写或默写，力求书写工整、美观。特别关注那些结构复杂、容易写错笔画或部件的字。

（二）词语积累与运用

1.理解词义：对于课文中的重点词语，要理解其基本含义，能结合上下文理解其引申义或比喻义。

2.近义词、反义词：掌握本学期所学词语的近义词和反义词，能够准确辨析并灵活运用。可以通过连线、填空、造句等方式进行练习。

3.词语归类：按照不同的标准对词语进行归类，如按结构（AABB式、ABAC式、ABB式等）、按感情色彩（褒义词、贬义词、中性词）、按描写对象（人物、景物、事物等）。

4.成语积累：本册教材中出现的成语要理解其意思，并尝试在口头和书面表达中运用。注意成语的出处和故事背景，有助于加深记忆。

5.词语搭配：掌握正确的词语搭配方式，如“形容词+名词”、“动词+名词”等，注意搭配的合理性和习惯性。

二、句子训练，联通文意

句子是表情达意的基本单位，要重视句子的理解与表达。

（一）句式转换

1.“把”字句与“被”字句的互换。

2.陈述句与反问句的互换，注意转换后意思不变，语气要恰当。

3.肯定句与否定句的互换，特别是双重否定句的运用。

（二）关联词语的运用

掌握常见的关联词语，如表示并列关系（一边……一边……）、递进关系（不但……而且……）、因果关系（因为……所以……）、假设关系（如果……就……）、条件关系（只有……才……）、转折关系（虽然……但是……）等，并能根据句子的意思正确选择和运用。

（三）修改病句

了解常见的病句类型，如成分残缺、搭配不当、词序颠倒、重复啰嗦、前后矛盾、指代不明等。掌握修改病句的基本方法，能找出病句并加以改正（注意修改符号的正确使用）。

（四）标点符号

正确掌握并运用本学期所学的标点符号，如逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、顿号、分号等，理解它们在句子中的不同作用。

三、日积月累与课文理解

“日积月累”是语文知识的重要组成部分，课文理解是阅读能力的基础。

（一）日积月累

熟练背诵并默写课本中“日积月累”部分的内容，包括古诗、名言警句、谚语、歇后语等。理解其含义，并尝试在语境中运用。

（二）课文理解

1.主要内容：能概括课文的主要内容，理清文章的脉络和层次。

2.中心思想：理解课文所表达的思想感情或说明的道理。

3.重点句段：理解课文中重点句子、重点段落的含义及在文中的作用。

4.人物形象：对于写人的文章，能分析人物的性格特点，体会人物的思想品质。

5.表达方式：初步感知课文中一些基本的表达方法，如比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法的运用，以及总分、分总、总分总等结构方式。

四、阅读能力，提升素养

阅读是获取信息、发展思维、提升素养的重要途径。

（一）课内阅读

1.熟练朗读课文，做到读准字音、读通句子、读出感情。

2.针对课文后的思考题，能准确、完整地回答，答案要从课文中寻找依据。

（二）课外阅读

1.阅读方法：学习默读，提高阅读速度。掌握找中心句、联系上下文理解词语、概括段意等基本阅读方法。

2.阅读习惯：养成勤于阅读、乐于积累的好习惯。阅读时，注意边读边思考，能提出自己的疑问。

3.阅读类型：广泛阅读不同类型的文章，如记叙文、说明文、童话、寓言等，了解不同文体的特点。

4.答题技巧：做课外阅读题时，要认真审题，仔细阅读短文，带着问题去文中寻找答案，答案要简洁、准确。

五、口语交际与习作

语文学习的最终目的是运用，口语交际和习作是重要的体现。

（一）口语交际

回顾本学期所学的口语交际主题，如讲述、劝告、讨论等。能根据不同的交际情境，清楚、流利地表达自己的观点，认真倾听他人发言，并能进行简单的交流和回应。注意说话的语气、态度和礼貌用语。

（二）习作

1.审题立意：认真审清习作要求，明确写作的对象、内容、范围和重点，确立积极健康的中心思想。

2.选材构思：学会从生活中选取真实、有趣、有意义的素材。写作前，先列个简单的提纲，理清写作