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第一章课程引入:挖河道的趣味探索;01;第1页:幼儿园挖河道活动的背景引入;第2页:挖河道活动对幼儿发展的意义;第3页:挖河道活动的具体实施步骤;第4页:挖河道活动的安全注意事项;02;第5页:挖河道活动与幼儿园课程目标的契合度;第6页:挖河道活动中的多领域学习机会;第7页:挖河道活动中的问题解决与创新能力培养;第8页:挖河道活动中的情感教育与价值观培养;03;第9页:挖河道活动对幼儿认知能力的提升效果;第10页:挖河道活动对幼儿社交能力的提升效果;第11页:挖河道活动对幼儿情感发展的提升效果;第12页:挖河道活动对幼儿身体发展的提升效果;04;第13页:挖河道活动的场地选择与准备;第14页:挖河道活动的活动流程与步骤;第15页:挖河道活动的指导策略与技巧;第16页:挖河道活动的评估方法与标准;05;第17页:挖河道活动对幼儿全面发展的促进作用;第18页:挖河道活动对幼儿园课程目标的贡献;第19页:挖河道活动对幼儿学习兴趣的激发作用;第20页:挖河道活动对幼儿园教育实践的启示;06;第21页:挖河道活动与科技教育的结合;第22页:挖河道活动与环保教育的结合;第23页:挖河道活动与艺术教育的结合;第24页:挖河道活动与社区教育的结合;第25页:挖河道活动与家庭教育结合的策略;第26页:挖河道活动与幼儿园课程整合的策略;第27页:挖河道活动与幼儿自主学习的培养;第28页:挖河道活动与幼儿创造力培养的结合;第29页:挖河道活动与幼儿问题解决能力的培养;第30页:挖河道活动与幼儿团队协作能力的培养
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