大学生劳动教育04.pptxVIP

弘扬劳动精神第二部分劳动精神面貌编CHAPTER04

01目录/content劳动精神内涵02大力弘扬劳动精神03大学生如何弘扬劳动精神

劳动精神内涵PART01

一、崇尚劳动”“崇尚劳动包含尊重、崇敬劳动和劳动者两个层面一是强调对劳动的认识，主张树立正确的劳动价值观，充分认识“劳动最光荣、劳动最伟大、劳动最崇高、劳动最美丽”的道理；二是强调对劳动者群体的尊敬、对劳动成果的珍惜。从背着锄头下地干活到实验室里上千次重复实验，再到载人航天工程取得巨大成就，劳动内容虽随着时代的变化而不断变化，但崇尚劳动的价值取向传承至今。

“在我们社会主义国家，一切劳动，无论是体力劳动还是脑力劳动，都值得尊重和鼓励；一切创造，无论是个人创造还是集体创造，也都值得尊重和鼓励。”“全社会都要贯彻尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的重大方针，全社会都要以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，任何时候任何人都不能看不起普通劳动者，都不能贪图不劳而获的生活。”习近平总书记说一、崇尚劳动

二、热爱劳动热爱劳动是劳动者在崇尚和追求劳动的基础上，对劳动行为的内在选择和情感表达，从崇尚劳动上升到了新的层次。热爱劳动是通过对劳动的情感认同，激发劳动者对劳动创造财富、创造幸福的深刻认识，进而转化为劳动热情，促进劳动者自觉劳动、积极劳动、主动劳动，并在劳动的同时感觉到快乐和幸福。

三、辛勤劳动辛勤劳动既有“辛苦”，又有“勤劳”，突出了劳动的过程及其强度。勤劳动是指要脚踏实地、奋发干事，不怕累、不怕苦，勤动手、勤动脑、勤做事。倡导辛勤劳动就是鼓励劳动者辛劳、勤恳地从事生产劳动，为他人和社会及时有效地提供产品和服务。

三、辛勤劳动辛勤劳动是对劳动的实践认同，再瑰丽的梦想，如果没有苦干实干，也只会成为空想。改造自然、探索世界规律和推动社会进步的过程必须通过辛勤劳动去实现。实现中华民族伟大复兴的中国梦，也是每一个中国人的梦，要靠14亿多人的辛勤劳动。人勤则家兴，民勤则国富

四、诚实劳动劳动认知客观指劳动者掌握和拥有的知识、技能、技巧都是客观正确的劳动行为务实指在劳动过程中，面对出现的问题，能运用所学进行合理分析和把握劳动成果真实指不夸大造假，对待劳动成果坚持实事求是，反对一切不劳而获和投机取巧的行为。诚实劳动集中表现在3个方面

大力弘扬劳动精神PART02

我们要大力弘扬劳动精神，擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值原色，树立品质取胜、创新引领的市场风尚，让尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造成为社会共识，加快建设制造强国，推动经济高质量发展，不断满足人民日益增长的美好生活需要。

习近平总书记在全国教育大会上的讲话，对在学生中弘扬劳动精神作了深刻阐述。其主要内容有3个层次：一是积极引导，努力让学生崇尚劳动、尊重劳动，对劳动有端正的态度；二是持续教育，让学生懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，对劳动有正确的认识；三是大力提倡，让学生长大后能辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动，为党、国家和人民做出更大的贡献，对劳动有具体的行动。

大学生如何弘扬劳动精神PART03

一、弘扬劳动精神存在的难题劳动观念淡薄劳动观念是指人们对劳动的根本看法和态度，主要包括对劳动目的、劳动价值、劳动意义和劳动态度的认识。课程安排不合理部分高校没有设置专门的劳动课程，课程安排偏向进行职业技能培训的专业课，人为割裂了职业定位与劳动习惯的养成、劳动技能的完善及劳动时间之间的关系。缺乏劳动实践一些高校的劳动教育不仅在课程安排上缺乏时间保障，而且在内容设置上仍侧重理论说教，以课堂讲授为主，教育方式方法较单一，很少组织学生参加劳动实践。

二、让弘扬劳动精神成为内在需要当代大学生弘扬劳动精神的实现途径主要在于自觉弘扬新时代的劳动观，积极参加劳动实践。在劳动认知上，要使高校学生充分认识到劳动的重要性和劳动范畴的复杂性、广泛性，尊重各种各样的劳动和劳动者；在劳动知识与技能上，要使高校学生掌握系统全面的劳动科学、劳动技能，要把劳动科学当作一门必修课程学习、掌握。

二、让弘扬劳动精神成为内在需要劳动观教育的最终目的在于劳动行为养成，实践是让理论落地的关键，要通过体验劳动的艰辛、劳动的获得感，认识劳动的意义和价值。积极参加自我服务劳动、班级与校务劳动、家庭劳动、公益劳动等多种形式的劳动教育，体会劳动的无穷乐趣。各高校要通过各种形式的劳动教育，让“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的观念内化于心、外化于行，让学生积极融入校园生活，自觉做到德智体美劳全面发展。

感谢观看大学生劳动教育（本科版）