文具的家课件.pptxVIP

文具的家第2课时

开火车读词语。新新书新年新手清新平平安平时平常平地伴伙伴做伴相伴结伴具此

探究一学习课文第1、2自然段，了解贝贝的性格特点文具为什么找不着家了呢？读读课文第1、2自然段，思考一下。合作探究

文具找不着家了，是谁的原因呢？为什么？贝贝是一个粗心、不爱惜文具的孩子。想象一下，爸爸妈妈给你买的新文具，只用了一次就弄丢了，你会有什么感受？

探究二图文结合，读好对话“一……就……”有立刻、马上的意思，想一想自己什么时候也会像贝贝这样迫不及待呢？合作探究

我一回到家，就________________________________。上课铃声一响，同学们就________________________。____________一_____________，就_______________。开始写作业坐直了身子同学们进校门向老师问好你能用“一……就……”造句吗？

读一读课文第3自然段中妈妈和贝贝的对话。

先仔细观察教材第一幅插图中妈妈和贝贝的表情、动作，再结合我们的亲身经历想想她们的心情，最后带着自己的体会读读她们的对话。

观察教材第二幅插图，说说你看到了什么。如果你是贝贝，请你猜猜妈妈这时候会用什么语气跟你讲道理。温柔、有耐心

探究三养成爱护文具的习惯“平平安安”是什么意思呢？“平平安安”是一种对别人的祝福。在这个句子里，你觉得“平平安安”是谁对谁的祝福呢？合作探究

为了让文具每天都能平平安安地回家，粗心的贝贝是怎么做的呢？贝贝终于改掉了坏毛病，养成了爱护文具、保管文具的好习惯。

你还有什么不丢失文具的好办法分享给贝贝吗？

探究四书写指导依次观察“放、平、安”三个字。提示：一看结构，二看位置，三看笔画。合作探究

观察每个字的每一个笔画在田字格中的位置，明确字的笔顺规则。放：“方”横画不宜长，下部取左斜势。“攵”横画从上撇下部起笔，下撇靠短横左端起笔；捺画舒展，收笔比撇略低。

平：第四笔横写在横中线上，略微向右上方倾斜，第五笔竖写在竖中线上。安：“宀”上点居中，横钩长短适中；“女”两撇平行，间距适中，横画宜长；上下中心对齐。

本节课我们借助教材插图并联系生活经验，体会到了贝贝和妈妈的心情，从而读好了对话，也从妈妈的话中懂得了文具也需要家，也需要用心呵护。

1．积累像“平平安安”这样结构的词语。2．自己收拾书包和书桌，给你的书本、文具找个家。