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目录第一章科举制的起源第二章科举制的考试内容第四章科举制的著名人物第三章科举制的社会影响第六章科举制的现代研究第五章科举制的废除与影响

科举制的起源第一章

制度产生的背景制度产生的背景魏晋南北朝时期，选官看重门第，隋朝为打破垄断，创立科举制。

初期形式与演变隋朝科举初创隋文帝分科考，隋炀帝设进士科九品中正前奏魏晋南北朝九品中正，后成门阀工具0102

正式确立的时间正式确立时间隋炀帝大业元年（605年）设进士科，标志科举制正式诞生。

科举制的考试内容第二章

科目设置常科核心科目进士科考诗赋策论，明经科考经义记诵，为士人入仕主途。特设科目补充道举考道家经典，童子科考十岁以下经书，满足多元需求。

考试流程县试、府试、院试三级考，合格者称秀才童试入门乡试考举人，会试考贡士，殿试定进士乡会殿三级考

评价标准身（仪表）、言（言论）、书（书法）、判（逻辑）为吏部考核标准唐代考核四要素以四书五经为题，格式固定，强调思想统一性明清八股文规范学识优长、才思赅通、文理俱通、中平、疏浅五级划分宋代五等分级制

科举制的社会影响第三章

对教育的推动作用科举打破门第限制，刺激民间办学，推动教育向平民阶层扩展。促进教育普及明法、明算等科目促进法律、数学等专科教育及英才教育发展。推动专科教育以儒家经典为核心，推动全国教材与教学方法的体系化发展。统一教育标准010203

社会阶层流动科